Realistic Mathematic Education untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
Rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika khususnya pada materi bangun ruang menjadi temuan observasi dilapangan. Banyaknya siswa yang kesulitan dalam menyelesaikan soal terkait dengan volume bangun ruang menjadi indikasi menjadi akar masalah rendahnya hasil belajar. Pendekatan Matematika Realistik menjadi salah satu solusi yang memungkinkan dapat mengatasi permasalahan yang ditemukan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika khususnya pada materi bangun ruang siswa di SDN 12 Andaleh Baruh Bukik dengan menggunakan endekatan matematika realistik. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (Action Research) yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VI SDN 12 Andaleh Baruh Bukik yang berjumlah 12 orang. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar siswa dan lembar observasi aktivitas siswa. Data di analisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar pada setiap siklus mengalami peningkatan, Rata-rata hasil belajar siklus I mencapai 70,83 dengan tingkat ketuntasan 7 orang siswa (58 %) sedangkan pada siklus II nilai rata-rata kelas meningkat mencapai 79,42 dengan tingkat ketuntasan 10 orang siswa (83%). Peningkatan lainnya juga terjadi pada aktivitas belajar pada setiap siklus juga mengalami peningkatan. Dengan demikian peneliti menyimpulkan bahwa model pembelajaran Realistic Mathematic Education dapat meningkatkan aktivitas dan Hasil Belajar matematika pada materi bangun ruang siswa kelas VI SDN 12 Andaleh Baruh
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- EDUKATIF JURNAL ILMU PENDIDIKAN, v. 4, n. 3, p. 4805-4812
- Editora
- Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
- Ano
- 2022 (2022-05-31)
- Idioma
- id
- Palavras-chave
- Realistic Mathematics Education; mathematics achievement; student learning activity; solid geometry; volume of solids; primary school mathematics; sixth grade students
- Temas
- Geometria
- DOI
- 10.31004/edukatif.v4i3.2679
- ISSN
- 2656-8063, 2656-8071
- Licença
- cc-by-sa
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SAFRIZAL, Safrizal et al.. Realistic Mathematic Education untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. EDUKATIF JURNAL ILMU PENDIDIKAN, v. 4, n. 3, p. 4805-4812, 2022. DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2679.
APA
Safrizal, S., Sastri, W., Anastasha, D. A., & Syarif, M. I. (2022). Realistic Mathematic Education untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. EDUKATIF JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(3), 4805-4812. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2679
BibTeX
@article{safrizal2022,
author = {Safrizal, Safrizal and Sastri, Welli and Anastasha, Desty Ayu and Syarif, Muhammad Ilham},
title = {Realistic Mathematic Education untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar},
year = {2022},
journal = {EDUKATIF JURNAL ILMU PENDIDIKAN},
volume = {4},
number = {3},
pages = {4805-4812},
publisher = {Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai},
doi = {10.31004/edukatif.v4i3.2679},
language = {id}
}RIS
TY - JOUR AU - Safrizal, Safrizal AU - Sastri, Welli AU - Anastasha, Desty Ayu AU - Syarif, Muhammad Ilham TI - Realistic Mathematic Education untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar PY - 2022 JO - EDUKATIF JURNAL ILMU PENDIDIKAN VL - 4 IS - 3 SP - 4805 EP - 4812 DO - 10.31004/edukatif.v4i3.2679 LA - id ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
Ethnomathematics Exploration of West Tulang Bawang Tikew Woven
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, v. 6, n. 1 · DOI 10.51574/kognitif.v6i1.3981
-
Contribuições da engenharia didática de formação para o ensino de geometria espacial
Contexto & Educação, v. 41, n. 123 · DOI 10.21527/2179-1309.2026.123.16726
-
ETHNOMATHEMATICAL E-COMIC: ENHANCING STUDENTS’ SELF-EFFICACY AND DIVERGENT THINKING
Jurnal Eduscience, v. 13, n. 1 · DOI 10.36987/jes.v13i1.8302
-
MEDIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC COMO ARGUMENTO PARA LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN COLOMBIA
LÍNEA IMAGINARIA, v. 23, n. 2 · DOI 10.56219/lneaimaginaria.v23i2.5133
-
Improving the Process of Understanding the Representation of Spatial Shapes Through the Problem-Based Learning Model Assisted by Ethnomathematics in Junior High School Students
Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, v. 14, n. 3 · DOI 10.33394/j-ps.v14i3.20774