Jogos digitais e educação matemática: perspectivas do game “O paradeiro de Euclides” para a aprendizagem de geometria
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Resumo
Um dos principais objetivos da Educação Matemática é resgatar a arte de fazer Matemática e buscar uma ressignificação da importância da Geometria, que tempos atrás foi deixada de lado. O cenário brasileiro atual vem mostrando a grande dificuldade dos estudantes quanto a aprendizagem matemática, e o uso dos jogos digitais educacionais surgem como uma proposta de chamar à atenção dos discentes e contribuir para seu aprendizado. Nessa perspectiva, por meio de uma abordagem qualitativa, este artigo tem como objetivo apresentar o jogo “O Paradeiro de Euclides” e como ele aborda conteúdos de geometria. Como resultado, são apresentados o enredo e as situações-problemas que possuem como foco principal atribuir significação quanto às aplicações do conteúdo, levando-os a refletir sobre a importância dos conceitos matemáticos, em especial, os de Geometria, para a formação plena de um indivíduo. Como conclusão, espera-se que este artigo possa contribuir para a discussão da aprendizagem baseada em jogos digitais por parte da comunidade científica da área da Educação Matemática, e que o jogo possa contribuir para a aprendizagem de conceitos de Geometria.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Cuadernos de Educación y Desarrollo, v. 16, n. 9, p. e5534
- Editora
- Servicios Academicos Intercontinentales
- Ano
- 2024 (2024-09-13)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- video games; game-based learning; geometry learning; Euclidean geometry; mathematics education; game design; problem situations
- Temas
- Geometria
- DOI
- 10.55905/cuadv16n9-052
- ISSN
- 1989-4155
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SANTOS, William de Souza et al.. Jogos digitais e educação matemática: perspectivas do game “O paradeiro de Euclides” para a aprendizagem de geometria. Cuadernos de Educación y Desarrollo, v. 16, n. 9, p. e5534, 2024. DOI: https://doi.org/10.55905/cuadv16n9-052.
APA
Santos, W. d. S., Souza, J. P. d. A., Bonifácio, F. T., & Silva, L. M. B. d. (2024). Jogos digitais e educação matemática: perspectivas do game “O paradeiro de Euclides” para a aprendizagem de geometria. Cuadernos de Educación y Desarrollo, 16(9), e5534. https://doi.org/10.55905/cuadv16n9-052
BibTeX
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