LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN CONTEXTOS DE VULNERABILIDAD. UNA VISIÓN SOCIOEMOCIONAL
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Resumo
La enseñanza de las matemáticas en contextos de ruralidad dispersa y vulnerabilidad socioeconómica, representa uno de los desafíos más complejos para el sistema educativo colombiano. El presente artículo analiza la relación intrínseca entre los factores socioemocionales y el desempeño académico en matemáticas, centrando su estudio en el corregimiento de Puerto Valdivia, Antioquia. A través de una revisión de documentos con una visión propia sobre el rendimiento escolar, se examina cómo la exposición prolongada al conflicto armado y la precariedad estructural, generan bloqueos cognitivos y la saturación de la memoria de trabajo, factores que inhiben el pensamiento lógico-formal. Desde esta postura se entiende que las brechas de aprendizaje surgen de una interferencia neurocognitiva provocada por el entorno y que, por lo tanto, no derivan de una falta de capacidad intelectual. Se concluye con una visión didáctica sobre las posibilidades de intervención, con base en la etnomatemática y la pedagogía del cuidado.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Investigación y Postgrado, v. 41, n. 1, p. 77-97
- Editora
- Universidad Pedagógica Experimental Libertador
- Ano
- 2026 (2026-06-18)
- Idioma
- es
- Palavras-chave
- educación matemática; vulnerabilidad social; contextos rurales; factores socioemocionales; Puerto Valdivia; etnomatemática; mathematics education; socioemotional factors; academic performance; armed conflict; socioeconomic vulnerability; working memory; learning gaps; ethnomathematics; pedagogy of care; Colombian education system
- Temas
- Etnomatemática
- DOI
- 10.56219/investigacinypostgrado.v41i1.5679
- ISSN
- 1316-0087, 2244-7474
- Licença
- cc-by-nc-sa
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
MOSQUERA, Fredis Arturo Hinestroza. LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN CONTEXTOS DE VULNERABILIDAD. UNA VISIÓN SOCIOEMOCIONAL. Investigación y Postgrado, v. 41, n. 1, p. 77-97, 2026. DOI: https://doi.org/10.56219/investigacinypostgrado.v41i1.5679.
APA
Mosquera, F. A. H. (2026). LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN CONTEXTOS DE VULNERABILIDAD. UNA VISIÓN SOCIOEMOCIONAL. Investigación y Postgrado, 41(1), 77-97. https://doi.org/10.56219/investigacinypostgrado.v41i1.5679
BibTeX
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