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Perspectivas Teóricas da Educação Matemática

Artigo2022

Aline Silva ORCID; José Messildo Viana Nunes ORCID; Elielson Ribeiro de Sales ORCID

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Resumo

A presente pesquisa aborda a educação matemática no que se refere às tendências na área que, nesta pesquisa, se assumem como perspectivas teóricas. O objetivo foi discutir numa comunidade de prática as possibilidades de articulação entre algumas perspectivas teóricas, de forma a vislumbrar a integração entre elas. Para isso, desenvolvemos um percurso de estudo e de pesquisa (PEP) que se apresenta como quadro teórico-metodológico. Tal percurso foi realizado com professores-alunos do curso de pós-graduação, em nível de mestrado, de uma universidade do estado do Pará, na região Norte do Brasil. Evidenciou-se nesta pesquisa que o trabalho colaborativo se faz necessário para se buscar a articulação entre perspectivas teóricas, e as ações colaborativas revelaram que assumir as perspectivas teóricas como contextos da educação matemática favorece as articulações.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 24, n. 3, p. 177-218
Editora
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Ano
2022 (2022-10-31)
Idioma
pt
Palavras-chave
mathematics education theory; theoretical approaches; collaboration; communities of practice; master's students; teacher professional development
Temas
Formação de Professores de Matemática
DOI
10.23925/1983-3156.2022v24i3p177-218
ISSN
1516-5388, 1983-3156
Licença
cc-by-nc-nd
Acesso
Download disponível
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
SILVA, Aline; NUNES, José Messildo Viana; SALES, Elielson Ribeiro de. Perspectivas Teóricas da Educação Matemática. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 24, n. 3, p. 177-218, 2022. DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2022v24i3p177-218.

APA

Silva, A., Nunes, J. M. V., & Sales, E. R. d. (2022). Perspectivas Teóricas da Educação Matemática. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, 24(3), 177-218. https://doi.org/10.23925/1983-3156.2022v24i3p177-218

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ER  -

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

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