Investigando a Discalculia no Contexto da Educação Matemática
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Resumo
A discalculia é considerada uma capacidade reduzida de compreensão da numerosidade, que é a propriedade essencial para o conceito do número, no qual os processos cognitivos estão implícitos nesses problemas de aprendizagem matemática. O objetivo deste artigo é apresentar uma análise descritiva do que se tem discutido sobre a discalculia na área da educação matemática. Foi realizado um levantamento bibliográfico nas bases de dados bibliográficas com um recorte temporal dos últimos dez anos (2009 até 2018). O critério de busca foi selecionar pesquisas (artigos, dissertações e teses) em língua portuguesa, produzidas no campo da educação matemática, que apresentavam a palavra discalculia no título do trabalho. A questão norteadora desse trabalho busca responder: Que conhecimentos foram produzidos por pesquisas sobre a discalculia para a área da educação matemática? Os resultados revelam que as pesquisas visam promover discussões em torno da terminologia do conceito da discalculia; da contribuição da neurociência para diagnóstico e intervenção; da utilização do lúdico como instrumentos para resoluções de problemas; do mapeamento de pesquisas acerca da discalculia; da intervenção psicopedagógica e da formação continuada de professores. O entrelaçamento das áreas da educação, psicologia, saúde e educação matemática tem contribuído significativamente para o avanço de pesquisas que visam o desenvolvimento cognitivo de alunos com discalculia no contexto educacional.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Ensino da Matemática em Debate, v. 8, n. 3, p. 46-64
- Editora
- Pontifical Catholic University of Sao Paulo (PUC-SP)
- Ano
- 2021 (2021-12-27)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- dyscalculia; mathematics education; number sense; mathematics learning difficulties; play-based learning; psychopedagogical intervention; continuing teacher education; cognitive development
- Temas
- Formação de Professores de Matemática
- DOI
- 10.23925/2358-4122.2021v8i3p46-64
- ISSN
- 2358-4122
- Licença
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- Crossref; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 27/09/2026 · verificada em 27/09/2026
Como citar
ABNT
CAMPOS, Ana Maria Antunes de; MANRIQUE, Ana Lúcia. Investigando a Discalculia no Contexto da Educação Matemática. Ensino da Matemática em Debate, v. 8, n. 3, p. 46-64, 2021. DOI: https://doi.org/10.23925/2358-4122.2021v8i3p46-64.
APA
Campos, A. M. A. d., & Manrique, A. L. (2021). Investigando a Discalculia no Contexto da Educação Matemática. Ensino da Matemática em Debate, 8(3), 46-64. https://doi.org/10.23925/2358-4122.2021v8i3p46-64
BibTeX
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