A perspectiva decolonial da etnomatemática como movimento de resistência
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Resumo
Este artigo se baseia nas seguintes ideias centrais: (a) historicamente, as produções em etnomatemática têm apresentado resultados de pesquisa sobre conhecimentos que podem ser entendidos como matemática; (b) uma das potências da etnomatemática é a de romper com uma visão arraigada de matemática única, idealizada, ahistórica, elitista, eurocêntrica, aproximando-se, portanto, de uma proposta decolonial, ao reconhecer e valorizar os muitos saberes presentes nas práticas sociais; (c) o processo histórico de colonização implicou em conquistas territoriais e na destruição das raízes culturais dos povos colonizados, como forma de eliminar sua historicidade, e (d) A crescente participação de pesquisadores provenientes dos movimentos sociais nesta área pode contribuir para evitar tais contradições. Com base nestas perspectivas, na primeira parte destacamos que a etnomatemática, em sua dimensão política, pode auxiliar nas reflexões a respeito de processos de decolonialidade, assim como no reconhecimento das raízes culturais dos indivíduos. Na segunda parte apresentamos breves metatextos dos artigos que compõem o dossiê “Etnomatemática: perspectiva decolonial e movimentos de resistência”, como forma de apresentar ao leitor as recentes contribuições de pesquisadores brasileiros e estrangeiros, e estimular o debate sobre o tema.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista de Educação Matemática, v. 18, n. Edição Esp
- Editora
- Sociedade Brasileira de Educação Matemática
- Ano
- 2021
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Etnomatemática; Decolonialidade; Educação Matemática
- Temas
- Etnomatemática
- DOI
- 10.37001/remat25269062v18id629
- ISSN
- 2526-9062
- Acesso
- Metadados apenas
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
FANTINATO, Maria Cecilia; FREITAS, Adriano Vargas. A perspectiva decolonial da etnomatemática como movimento de resistência. Revista de Educação Matemática, v. 18, n. Edição Esp, 2021. DOI: https://doi.org/10.37001/remat25269062v18id629.
APA
Fantinato, M. C., & Freitas, A. V. (2021). A perspectiva decolonial da etnomatemática como movimento de resistência. Revista de Educação Matemática, 18(Edição Esp). https://doi.org/10.37001/remat25269062v18id629
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