Etnomatemática y aula mente-espíritu: aprendizajes en la Educación Matemática Decolonial Transcompleja
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Resumo
The complex objective of analyzing the diada is fulfilled: ethnomathematics - mind-spirit classroom as learning in Transcomplex Decolonial Mathematical Education, where empyrean allows, together with feeling and thinking, to extract strong ideas in the discourse so that in the propositional moment detached from the authors, it is culminate the investigation, using comprehensive, ecosophic and diatopic hermeneutics as a decolonial, complex and transdisciplinary transmethod. With this transmethod we question the thematic territories of the crisis of Mathematics Education where ecosophy and diatopia recover the complexity of knowing the human being in the conjunction where reason is housed: mind-spirit. The paradigmatic errors of conceptions of the imposed mathematics are inspected and the knowledge-knowledge of the cultural groups is combined, claiming its value in the science legacy of humanity: mathematics.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Sol Nascente
- Ano
- 2021 (2021-12-07)
- Idioma
- es
- Palavras-chave
- ethnomathematics; transcomplexity; ecosophy; diatopia; diatopic hermeneutics; indigenous knowledge
- Temas
- Etnomatemática
- ISSN
- 2304-0688, 2310-7162
- Licença
- cc-by-nc-sa
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
RODRIGUEZ, Milagros Elena. Etnomatemática y aula mente-espíritu: aprendizajes en la Educación Matemática Decolonial Transcompleja. Sol Nascente, 2021. Disponível em: https://revista.ispsn.org/index.php/rsn/article/view/80. Acesso em: 5 nov. 2026.
APA
Rodriguez, M. E. (2021). Etnomatemática y aula mente-espíritu: aprendizajes en la Educación Matemática Decolonial Transcompleja. Sol Nascente. https://revista.ispsn.org/index.php/rsn/article/view/80
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