Impacto de una estrategia gamificada con Genially en el aprendizaje de Cálculo Diferencial en educación superior
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Resumo
Esta investigación aborda la implementación de una estrategia gamificada en la asignatura de Cálculo Diferencial en la Unidad Académica Multidisciplinaria Mante-Centro (UAMM-Centro) de la Universidad Autónoma de Tamaulipas (México), dirigida a estudiantes (hombres y mujeres) de Ingeniería en Sistemas Computacionales. Mediante un diseño cuasiexperimental con grupo control y experimental (n = 44), se evaluó el impacto de la gamificación en el rendimiento académico y la participación estudiantil. La intervención se apoyó en recursos interactivos diseñados con Genially, aplicados a través de siete ejercicios alineados con los programas oficiales de la asignatura. Los resultados revelaron un incremento del 116 % en el promedio del grupo experimental (de 34 a 73) y una diferencia estadísticamente significativa respecto al grupo control (t = – 8,27; p < 0,001; d ≈ 2,01). Además, el 100 % de los estudiantes que utilizaron la gamificación aprobó la materia, mientras que el grupo control tuvo un 21,70 % de reprobación. La percepción estudiantil tuvo un impacto significativo: el 76 % consideró que la estrategia favoreció su aprendizaje y motivación. En conclusión, la gamificación, cuando se integra de manera pedagógica y con tecnología adecuada, mejora el desempeño académico y fomenta la participación activa, posicionándose como una alternativa eficaz para la enseñanza de contenidos complejos como el Cálculo en educación superior.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Tecnología, Ciencia y Educación, n. 34
- Editora
- Centro de Estudios Financieros
- Ano
- 2026
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- gamificación; educación superior; innovación didáctica; tecnologías educativas; educación matemática; rendimiento académico
- Temas
- Cálculo
- DOI
- 10.51302/tce.2026.24747
- ISSN
- 2444-250X, 2444-2887
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
GUTIÉRREZ, Saraí González; TELLO, Karen Alejandra Serna; SÁNCHEZ, Ángel Mario Lerma. Impacto de una estrategia gamificada con Genially en el aprendizaje de Cálculo Diferencial en educación superior. Tecnología, Ciencia y Educación, n. 34, 2026. DOI: https://doi.org/10.51302/tce.2026.24747.
APA
Gutiérrez, S. G., Tello, K. A. S., & Sánchez, Á. M. L. (2026). Impacto de una estrategia gamificada con Genially en el aprendizaje de Cálculo Diferencial en educación superior. Tecnología, Ciencia y Educación. https://doi.org/10.51302/tce.2026.24747
BibTeX
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