La Pedagogía Integral como Categoría Emergente en la Enseñanza de la Matemática para el Desarrollo Humano
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Resumo
La formación de individuos con capacidades para actuar de manera coherente con sus valores y principios desde la perspectiva de la pedagogía integral permite en la enseñanza de la matemática desde las dimensiones humanas, integrar esta disciplina con la vida cotidiana, que devele su importancia en el desarrollo cognitivo, motor, afectivo y social del estudiante. Es en este sentido que la enseñanza de la matemática para la formación humana debe ir más allá de una enseñanza academicista, aunque esta sea una de sus características, es necesario vincularla a la cotidianidad ya que siempre ha estado relacionada con la realidad, sin embargo, para que trascienda a la vida practica se debe considerar la formación de individuos capaces de comprender el mundo que les rodea, tomar decisiones y contribuir a su desarrollo. En educación surgen pedagogías emergentes para enfrentar los retos educativos, es así como se asume una investigación con enfoque cualitativo para analizar las prácticas educativas para la enseñanza matemática que contribuya al a la formación del ser humano. La recolección de información para este estudio se apoyó en la técnica de la entrevista a profundidad realizada a 9 docentes de matemática y 3 coordinadores, de igual forma se escuchó en grupos focales a 12 estudiantes de educación básica secundaria acerca de su percepción de la clase de matemática para su formación como persona. Los resultados obtenidos revelan que la mayoría de los docentes y estudiantes tienen claro que todo acto educativo lleva una intención formativa cuando ocurre mediante la interacción social y se contextualiza. Surge así una enseñanza matemática mediante actividades organizadas como proceso integrador que abarque en el estudiante las diferentes dimensiones del ser, necesarias para formar ciudadanos de bien en su relación con el otro y el entorno.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Ciencia y reflexión :, v. 4, n. 3, p. 683-695
- Ano
- 2025 (2025-09-23)
- Idioma
- es
- Palavras-chave
- integral pedagogy; mathematics education; human development; emergent pedagogy; high school students; teacher perceptions; student perceptions; citizenship education; social interaction in education
- Temas
- Cálculo
- DOI
- 10.70747/cr.v4i3.516
- ISSN
- 3045-5537
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
MEZA, Liz Dany Barranco. La Pedagogía Integral como Categoría Emergente en la Enseñanza de la Matemática para el Desarrollo Humano. Ciencia y reflexión :, v. 4, n. 3, p. 683-695, 2025. DOI: https://doi.org/10.70747/cr.v4i3.516.
APA
Meza, L. D. B. (2025). La Pedagogía Integral como Categoría Emergente en la Enseñanza de la Matemática para el Desarrollo Humano. Ciencia y reflexión :, 4(3), 683-695. https://doi.org/10.70747/cr.v4i3.516
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