Menu
Menu

Menu do Portal GEPEMA

Profesoras que forman profesores: narrativas sobre la construcción de la identidad matemática del MTE

Artigo2025

Alicia Zamorano Vargas; Noemí Pizarro ORCID

Download disponível Baixar PDF na fonte: Profesoras que forman profesores: narrativas sobre la construcción de la identidad matemática del MTE (abre em nova aba) Acessar texto completo: Profesoras que forman profesores: narrativas sobre la construcción de la identidad matemática del MTE (abre em nova aba)

0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.

Na última verificação automática (01/11/2026), não respondeu na fonte: texto completo (HTTP 403), página oficial (HTTP 403). O endereço é mantido e volta a ser verificado no próximo ciclo; se o link não abrir, tente mais tarde ou use a página oficial.

Resumo

En esta investigación estudiamos la construcción de nuestra identidad matemática como profesoras de matemáticas que se desempeñan como formadoras de profesores. Para realizar este trabajo utilizamos investigación narrativa, que tiene como propósito analizar nuestras experiencias vividas en el pasado y en el presente, para imaginar las experiencias futuras. Se concluye que nuestra identidad matemática ha ido modificándose a medida que reflexionamos sobre situaciones de enseñanza de la matemática que detonaron nuestra migración desde la escuela a la universidad. Nuestra necesidad de conocimiento para enseñar, en las distintas etapas de nuestra trayectoria, ha permitido ampliar la comprensión de lo que significa formar profesores y los conocimientos necesarios para realizar esta formación. Finalmente coincidimos con la investigación que existe la oportunidad de seguir investigando sobre el conocimiento para enseñar de los MTE para formar profesores más preparados para la enseñanza escolar.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Sophia Austral, v. 31
Editora
Universidad de Magallanes
Ano
2025 (2025-01-01)
Idioma
es
Palavras-chave
MTE; Identidad Profesional; Profesores de Matemática; Investigación narrativa; mathematical identity; mathematics teacher educators; teacher professional development; knowledge for teaching; transition from school to university; identity construction; mathematics teacher education
Temas
Formação de Professores de Matemática
DOI
10.22352/saustral20253108
ISSN
0719-5605, 0718-0535
Licença
cc-by
Acesso
Download disponível
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
VARGAS, Alicia Zamorano; PIZARRO, Noemí. Profesoras que forman profesores: narrativas sobre la construcción de la identidad matemática del MTE. Sophia Austral, v. 31, 2025. DOI: https://doi.org/10.22352/saustral20253108.

APA

Vargas, A. Z., & Pizarro, N. (2025). Profesoras que forman profesores: narrativas sobre la construcción de la identidad matemática del MTE. Sophia Austral, 31. https://doi.org/10.22352/saustral20253108

BibTeX
@article{vargas2025,
  author = {Vargas, Alicia Zamorano and Pizarro, Noemí},
  title = {Profesoras que forman profesores: narrativas sobre la construcción de la identidad matemática del MTE},
  year = {2025},
  journal = {Sophia Austral},
  volume = {31},
  publisher = {Universidad de Magallanes},
  doi = {10.22352/saustral20253108},
  language = {es}
}
RIS
TY  - JOUR
AU  - Vargas, Alicia Zamorano
AU  - Pizarro, Noemí
TI  - Profesoras que forman profesores: narrativas sobre la construcción de la identidad matemática del MTE
PY  - 2025
JO  - Sophia Austral
VL  - 31
DO  - 10.22352/saustral20253108
LA  - es
ER  -

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

Obras relacionadas

Obras do acervo corrente com mais temas em comum.

Acessibilidade

As escolhas valem em todas as páginas internas e ficam só neste navegador. Atalho: tecla de acesso 5.

Perfis rápidos

Ajustes

Sobre a acessibilidade do Portal