TECHNOLOGY-BASED DIFFERENTIATED LEARNING WITH THE ETHNOMATHEMATICAL CONTEXT OF BIMA WOVEN FABRIC TO ENHANCE STUDENTS’ MATHEMATICAL LITERACY AND CHARACTER EDUCATION
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Resumo
Mathematical literacy skills play a crucial role in enabling students to take on constructive, active, and reflective roles in facing global challenges in the 21st century. However, observations at SMPN 4 Woha revealed that students' mathematical literacy remains low due to the use of conventional teaching methods. This study aims to describe the implementation process of technology-based differentiated learning within the context of ethnomathematics using Bima woven fabric motifs, in an effort to enhance students’ mathematical literacy and character education. A qualitative approach was employed, using purposive sampling to select three students from a total of 20 seventh-grade students as research subjects. The instruments used included tests, interviews, and questionnaires. Data were analyzed descriptively. The findings indicate that the implementation of technology-based differentiated learning with the context of Bima woven fabric ethnomathematics has a significant impact on improving students’ mathematical literacy and strengthening their character education.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, v. 9, n. 3
- Editora
- Universitas Muhammadiyah Tangerang
- Ano
- 2025
- Idioma
- id
- Palavras-chave
- Differentiated learning; Technology; Ethnomathematics of Bima woven fabric; Mathematical literacy; Character education
- Temas
- Etnomatemática
- DOI
- 10.31000/prima.v9i3.14396
- ISSN
- 2579-9827, 2580-2216
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
ANISA, Nur; RAMDANI, Nurlailatun; JULIAWAN, Rizcky. TECHNOLOGY-BASED DIFFERENTIATED LEARNING WITH THE ETHNOMATHEMATICAL CONTEXT OF BIMA WOVEN FABRIC TO ENHANCE STUDENTS’ MATHEMATICAL LITERACY AND CHARACTER EDUCATION. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, v. 9, n. 3, 2025. DOI: https://doi.org/10.31000/prima.v9i3.14396.
APA
Anisa, N., Ramdani, N., & Juliawan, R. (2025). TECHNOLOGY-BASED DIFFERENTIATED LEARNING WITH THE ETHNOMATHEMATICAL CONTEXT OF BIMA WOVEN FABRIC TO ENHANCE STUDENTS’ MATHEMATICAL LITERACY AND CHARACTER EDUCATION. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3). https://doi.org/10.31000/prima.v9i3.14396
BibTeX
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