Reformulações Curriculares: formação docente para o Ensino de Matemática na FE/UERN (1966-1995)
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Resumo
Este trabalho discute a formação do (a) pedagogo (a) para o ensino de matemática na primeira etapa do curso de Pedagogia na Faculdade de Educação (FE) da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), que compreende o período de 1966 a 1995. Traçamos como objetivo para a pesquisa compreender como o curso de Pedagogia da FE/UERN foi formando professores para atuar no ensino de matemática entre os anos de 1966 a 1995. Foi desenvolvida uma pesquisa qualitativa, de natureza historiográfica e documental, também a partir das narrativas de duas ex-alunas e atuais professoras do curso. É possível registrar algumas compreensões sobre a formação ofertada quando à proposta da disciplina, a pouca ou nenhuma existência de outros espaços de formação que não a do ensino regular e as mudanças nas disciplinas, seja no ponto de vista quantitativo, seja de carga horária.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revemop, v. 5, p. e202322
- Ano
- 2023 (2023-12-26)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- teacher professional development; mathematics teacher education; curriculum and pedagogy; curriculum reform; history of education; Rio Grande do Norte; pedagogy course; teaching hours
- Temas
- Currículo, Formação de Professores de Matemática
- DOI
- 10.33532/revemop.e202322
- ISSN
- 2596-0245
- Licença
- cc-by-nc-sa
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
ANDRADE, Amanda Fernandes de Lima; SILVA, Débora Dantas; MORAIS, Marcelo Bezerra de. Reformulações Curriculares: formação docente para o Ensino de Matemática na FE/UERN (1966-1995). Revemop, v. 5, p. e202322, 2023. DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202322.
APA
Andrade, A. F. d. L., Silva, D. D., & Morais, M. B. d. (2023). Reformulações Curriculares: formação docente para o Ensino de Matemática na FE/UERN (1966-1995). Revemop, 5, e202322. https://doi.org/10.33532/revemop.e202322
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