Desmistificando a Etnomatemática: Refutando alegações de reducionismo, estereotipação e exclusão associadas ao uso do radical “etno”
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
Este artículo explica la idea que subyace al uso de la raíz “etno” en el término “etnomatemáticas”, refutando las perspectivas presentadas por algunos autores, como Alan Bishop (1988), Gelsa Knijnik (2002) y Rowlands y Carson (2002), de que puede resultar en una supuesta connotación reduccionista, estereotipada o excluyente en relación con el conocimiento que no se alinea con la perspectiva occidental de las matemáticas. A través del enfoque adoptado, buscamos resaltar la definición de la raíz “etno” y lo que D’Ambrosio consideró para su uso al componer el término “etnomatemáticas” y así contrarrestar las perspectivas basadas en interpretaciones que surgen de la etimología de la palabra y apuntan a una connotación peyorativa y/o prejuiciosa, asociándolas con la concepción de Bachelard (1996) de obstáculo epistemológico verbal.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Prometeica - Revista de Filosofía y Ciencias, v. 32
- Editora
- Universidade Federal de Sao Paulo
- Ano
- 2025 (2025-10-27)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- Ciência; Diversidade cultural; Educação Matemática; Saberes; ethnomathematics; etymology; reductionism; stereotypes; epistemological obstacles; D'Ambrosio; philosophy of mathematics
- Temas
- Etnomatemática
- DOI
- 10.34024/prometeica.2025.32.20652
- ISSN
- 1852-9488
- Licença
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- Crossref; DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 27/09/2026 · verificada em 27/09/2026
Como citar
ABNT
NETTO, Rubens Lopes; CARVALHO, Neri Terezinha Both; COSTA, David Antonio da. Desmistificando a Etnomatemática: Refutando alegações de reducionismo, estereotipação e exclusão associadas ao uso do radical “etno”. Prometeica - Revista de Filosofía y Ciencias, v. 32, 2025. DOI: https://doi.org/10.34024/prometeica.2025.32.20652.
APA
Netto, R. L., Carvalho, N. T. B., & Costa, D. A. d. (2025). Desmistificando a Etnomatemática: Refutando alegações de reducionismo, estereotipação e exclusão associadas ao uso do radical “etno”. Prometeica - Revista de Filosofía y Ciencias, 32. https://doi.org/10.34024/prometeica.2025.32.20652
BibTeX
@article{netto2025,
author = {Netto, Rubens Lopes and Carvalho, Neri Terezinha Both and Costa, David Antonio da},
title = {Desmistificando a Etnomatemática: Refutando alegações de reducionismo, estereotipação e exclusão associadas ao uso do radical “etno”},
year = {2025},
journal = {Prometeica - Revista de Filosofía y Ciencias},
volume = {32},
publisher = {Universidade Federal de Sao Paulo},
doi = {10.34024/prometeica.2025.32.20652},
language = {en}
}RIS
TY - JOUR AU - Netto, Rubens Lopes AU - Carvalho, Neri Terezinha Both AU - Costa, David Antonio da TI - Desmistificando a Etnomatemática: Refutando alegações de reducionismo, estereotipação e exclusão associadas ao uso do radical “etno” PY - 2025 JO - Prometeica - Revista de Filosofía y Ciencias VL - 32 DO - 10.34024/prometeica.2025.32.20652 LA - en ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
NEUROCIÊNCIAS E ETNOMATEMÁTICA COMO FERRAMENTAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS: POTENCIALIZANDO O APRENDIZADO DOS ALUNOS DE EJA E CONSTRUINDO AUTONOMIA ATRAVÉS DE UMA EDUCAÇÃO LIBERTADORA
Revista Tópicos, v. 4, n. 32 · DOI 10.70773/revistatopicos/777350433
Download disponível Baixar PDF na fonte: NEUROCIÊNCIAS E ETNOMATEMÁTICA COMO FERRAMENTAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS: POTENCIALIZANDO O APRENDIZADO DOS ALUNOS DE EJA E CONSTRUINDO AUTONOMIA ATRAVÉS DE UMA EDUCAÇÃO LIBERTADORA (abre em nova aba) Acessar texto completo: NEUROCIÊNCIAS E ETNOMATEMÁTICA COMO FERRAMENTAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS: POTENCIALIZANDO O APRENDIZADO DOS ALUNOS DE EJA E CONSTRUINDO AUTONOMIA ATRAVÉS DE UMA EDUCAÇÃO LIBERTADORA (abre em nova aba) -
Ethnomathematics Exploration of West Tulang Bawang Tikew Woven
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, v. 6, n. 1 · DOI 10.51574/kognitif.v6i1.3981
-
ETHNOMATHEMATICAL E-COMIC: ENHANCING STUDENTS’ SELF-EFFICACY AND DIVERGENT THINKING
Jurnal Eduscience, v. 13, n. 1 · DOI 10.36987/jes.v13i1.8302
-
Onde a farinha ensina: educação indígena Parintintin entre roçados, corpos e resistências
Caderno Pedagógico, v. 23, n. 1 · DOI 10.54033/cadpedv23n1-090
-
ETNOMATEMÁTICA E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO INTERIOR DO AMAZONAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE ARTICULAÇÕES PEDAGÓGICAS, TERRITORIALIDADES E INCLUSÃO DIGITAL
Revista Tópicos, v. 4, n. 36 · DOI 10.70773/revistatopicos/786388103
Download disponível Baixar PDF na fonte: ETNOMATEMÁTICA E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO INTERIOR DO AMAZONAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE ARTICULAÇÕES PEDAGÓGICAS, TERRITORIALIDADES E INCLUSÃO DIGITAL (abre em nova aba) Acessar texto completo: ETNOMATEMÁTICA E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO INTERIOR DO AMAZONAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE ARTICULAÇÕES PEDAGÓGICAS, TERRITORIALIDADES E INCLUSÃO DIGITAL (abre em nova aba)