Com as Pedras de Kudoda, Contamos Muito Mais que Números
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Resumo
A crônica relata uma experiência vivida na Escola Madre Diamantina com alunos do 4º ano, onde o jogo africano Kudoda foi usado como recurso pedagógico. Adaptado com pedras de gravilhão, o jogo foi o ponto de partida para trabalhar a etnomatemática, valorizando os saberes culturais africanos dentro do ensino da matemática. Durante a atividade, os alunos jogaram, refletiram sobre a cultura do Kudoda e realizaram atividades práticas como construção de gráficos e tabelas, utilizando os dados coletados nas partidas. Além dos conteúdos matemáticos, a proposta também envolveu aspectos éticos e sociais, como respeito às regras, cooperação e reconhecimento da diversidade cultural. A crônica destaca como a matemática pode ser viva, significativa e cultural, mostrando que aprender vai além dos números: envolve histórias, valores e vivências compartilhadas Palavras-chave: kudoda. Etnomatemática. Gravilhões.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 2, p. e011025
- Ano
- 2025 (2025-11-02)
- Palavras-chave
- ethnomathematics; African games; primary school mathematics; cultural diversity; cooperation; game-based learning
- Temas
- Etnomatemática
- DOI
- 10.64193/ealmemt-br.2025-e011025
- ISSN
- 2965-8799
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SANTOS, Débora Maria dos. Com as Pedras de Kudoda, Contamos Muito Mais que Números. e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 2, p. e011025, 2025. DOI: https://doi.org/10.64193/ealmemt-br.2025-e011025.
APA
Santos, D. M. d. (2025). Com as Pedras de Kudoda, Contamos Muito Mais que Números. e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, 2025(2), e011025. https://doi.org/10.64193/ealmemt-br.2025-e011025
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