Between points and knowledges: tensions between school knowledge and traditional knowledge in quilombola handicrafts
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Resumo
This study sought to discuss and identify how quilombola practices and forms of knowledge articulate mathematical knowledge, highlighting the tensions between hegemonic school knowledge and traditional knowledge involved in grass handling. Grounded in discourse analysis, the study examines 36 events involving women and adolescent craftswomen from the Raiz quilombo, located in the municipality of Presidente Kubitschek, in the Espinhaço Mountain Range, Minas Gerais, Brazil. The research involved three participants (women, men, and adolescents) and employed Oral History as a methodological approach, in addition to the observation of everyday activities related to handicrafts. The findings reveal the need to value these local forms of knowledge which, although often marginalized within formal education, hold significant cultural and pedagogical meaning.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Educação Matemática Debate, v. 10, n. 20, p. 1-19
- Editora
- Universidade Estadual de Montes Claros
- Ano
- 2026 (2026-05)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- mathematics education; ethnomathematics; handicrafts; informal learning
- Temas
- Etnomatemática
- DOI
- 10.46551/emd.v10n20a10
- ISSN
- 2526-6136
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
VASCONCELOS, Kyrleys Pereira; FANTINATO, Maria Cecília. Between points and knowledges: tensions between school knowledge and traditional knowledge in quilombola handicrafts. Educação Matemática Debate, v. 10, n. 20, p. 1-19, 2026. DOI: https://doi.org/10.46551/emd.v10n20a10.
APA
Vasconcelos, K. P., & Fantinato, M. C. (2026). Between points and knowledges: tensions between school knowledge and traditional knowledge in quilombola handicrafts. Educação Matemática Debate, 10(20), 1-19. https://doi.org/10.46551/emd.v10n20a10
BibTeX
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TY - JOUR AU - Vasconcelos, Kyrleys Pereira AU - Fantinato, Maria Cecília TI - Between points and knowledges: tensions between school knowledge and traditional knowledge in quilombola handicrafts PY - 2026 JO - Educação Matemática Debate VL - 10 IS - 20 SP - 1 EP - 19 DO - 10.46551/emd.v10n20a10 LA - en ER -
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