MOLDAGEM RECÍPROCA: A REORGANIZAÇÃO DE UM APLICATIVO PARA O ENSINO DE GEOMETRIA

Artigo2023

Hemerson Milani Mendes; Irene Cristina de Mello; Liliane da Silva Coelho Jacon

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Resumo

A pesquisa discute a produção de um aplicativo denominado GeoRondo para dispositivos móveis, a ser usado como recurso didático para o ensino de Geometria Espacial, com aporte conceitual em Dolce e Pompeo (2010) e que utiliza elementos da Realidade Aumentada na visualização dos sólidos geométricos. O objetivo pauta-se na análise do processo de construção do aplicativo, desenvolvido mediante articulação entre um professor de matemática e um futuro profissional de computação, intermediados por uma professora de pós-graduação. O desenvolvimento se baseia no constructo de Seres-Humanos-Com-Mídias (BORBA, 2001), em que as mídias permeiam o ser humano da mesma forma que as tecnologias são impregnadas de humanidade. A metodologia é qualitativa, ligada ao estudo de caso, com uma tríade multidisciplinar de sujeitos. Os resultados evidenciam que as tensões ocorridas durante o processo reforçam a ideia da Moldagem Recíproca, em que uma determinada mídia influencia no raciocínio de quem interage com elas e vice-versa.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Prática Docente, v. 8, n. 1
Editora
Instituto Federal de Mato Grosso
Ano
2023
Idioma
en
Palavras-chave
Dispositivos móveis; Seres-Humanos-Com-Mídias; Educação Matemática
Temas
Geometria
DOI
10.23926/rpd.2023.v8.n1.e23037.id1724
ISSN
2526-2149
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
MENDES, Hemerson Milani; MELLO, Irene Cristina de; JACON, Liliane da Silva Coelho. MOLDAGEM RECÍPROCA: A REORGANIZAÇÃO DE UM APLICATIVO PARA O ENSINO DE GEOMETRIA. Revista Prática Docente, v. 8, n. 1, 2023. DOI: https://doi.org/10.23926/rpd.2023.v8.n1.e23037.id1724.

APA

Mendes, H. M., Mello, I. C. d., & Jacon, L. d. S. C. (2023). MOLDAGEM RECÍPROCA: A REORGANIZAÇÃO DE UM APLICATIVO PARA O ENSINO DE GEOMETRIA. Revista Prática Docente, 8(1). https://doi.org/10.23926/rpd.2023.v8.n1.e23037.id1724

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