A Educação Matemática e o paradigma do Não-Matar: uma proposta de ensino para a Paz
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Resumo
Esse artigo apresenta um extrato de Tese de Doutorado que visa promover reflexões sobre a violência social e a violência ambiental no âmbito da Educação Matemática. O objetivo geral que norteou o trabalho foi o de entender quais são as percepções que jovens do ensino médio de duas escolas públicas do estado de São Paulo e os jovens internos da Fundação Casa, em regime socioeducativo, têm a respeito do fenômeno violência e identificar uma possível influência desses fatores no processo de ensino-aprendizagem e nas próprias relações interpessoais entre professor e aluno. Realizou-se entrevistas com dois professores de matemática a fim de entender como eles percebem a questão da violência durante as aulas. E uma entrevista com um representante da Secretaria de Infraestrutura e Meio Ambiente do Estado de São Paulo que trouxe à tona a questão da violência ambiental para esta pesquisa. As análises apoiaram-se nas ideias teóricas do Prof. Dr. Ubiratan D`Ambrosio. Os resultados indicaram: a violência como um fator que interfere no aprendizado dos alunos; a educação escolar como um fator que minimiza a violência; a importância da aplicação da Etnomatemática numa perspectiva de tolerância, respeito, diálogo e coletividade; a importância da educação matemática como um instrumento para a cultura da PAZ. Na conclusão, propõe-se uma Educação Matemática voltada para a PAZ.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Políticas Públicas & Cidades, v. 12, n. 2, p. 77-87
- Editora
- Revista Políticas Públicas & Cidades
- Ano
- 2023 (2023-12-26)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- mathematics education; peace education; social violence; environmental violence; ethnomathematics; Ubiratan D'Ambrosio; teacher-student relationship; learning process; Fundação CASA; public secondary schools; tolerance
- Temas
- Etnomatemática
- DOI
- 10.23900/2359-1552v12n2-7-2023
- ISSN
- 2359-1552
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
LEÃO, Marcílio. A Educação Matemática e o paradigma do Não-Matar: uma proposta de ensino para a Paz. Revista Políticas Públicas & Cidades, v. 12, n. 2, p. 77-87, 2023. DOI: https://doi.org/10.23900/2359-1552v12n2-7-2023.
APA
Leão, M. (2023). A Educação Matemática e o paradigma do Não-Matar: uma proposta de ensino para a Paz. Revista Políticas Públicas & Cidades, 12(2), 77-87. https://doi.org/10.23900/2359-1552v12n2-7-2023
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