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LUGAR DA METODOLOGIA DE ENSINO DE MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DE PEDAGOGO BILÍNGUE: REFLEXÕES A PARTIR DE NARRATIVAS DOCENTES

Artigo2024

Renata Barbosa Dionysio ORCID

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Resumo

Olhar para escola como um espaço de ensino e aprendizagem alinear nos posiciona em lugares que vão contra a lógica hegemônica que historicamente se perpetua nas instituições educacionais. Dessa forma, adotando visões de coloniais, buscamos, nesse artigo, refletir sobre a disciplina Metodologia de Ensino de Matemática do curso de Pedagogia do Instituto Nacional de Educação de Surdos, que tem como objetivo formar profissionais, de forma presencial e a distância, para atuarem na educação de estudantes Surdos, seja num cenário bilíngue ou de inclusão. Assim, trazemos como metodologia, a pesquisa Narrativa devido as suas características de atravessamento que nos permitem olhar para experiências educacionais como objetos de pesquisa e através deles construir conhecimentos na área educacional. Assim, apresentamos reflexões sobre abordagens trabalhadas na formação docente a partir da premissa de que a Educação de Surdos se tornou uma modalidade de ensino e isso demanda olhares específicos para as metodologias e estratégias de ensino.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Espaço, v. 61, n. 1, p. 88-103
Editora
Instituto Nacional de Educação de Surdos
Ano
2024 (2024-12-19)
Idioma
en
Palavras-chave
Formação Docente; Pedagogia; Educação de Surdos; Metodologia de Ensino de Matemática; Pesquisa Narrativa; mathematics teaching methods; bilingual teacher training; deaf education; teacher narratives; narrative research; teacher professional development; deaf students; inclusive education; Instituto Nacional de Educação de Surdos
Temas
Formação de Professores de Matemática, Inclusão
DOI
10.20395/revesp.2024.61.1.88-103
ISSN
0103-7668, 2525-6203
Licença
cc-by-nc-nd
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
DIONYSIO, Renata Barbosa. LUGAR DA METODOLOGIA DE ENSINO DE MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DE PEDAGOGO BILÍNGUE: REFLEXÕES A PARTIR DE NARRATIVAS DOCENTES. Revista Espaço, v. 61, n. 1, p. 88-103, 2024. DOI: https://doi.org/10.20395/revesp.2024.61.1.88-103.

APA

Dionysio, R. B. (2024). LUGAR DA METODOLOGIA DE ENSINO DE MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DE PEDAGOGO BILÍNGUE: REFLEXÕES A PARTIR DE NARRATIVAS DOCENTES. Revista Espaço, 61(1), 88-103. https://doi.org/10.20395/revesp.2024.61.1.88-103

BibTeX
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AU  - Dionysio, Renata Barbosa
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PY  - 2024
JO  - Revista Espaço
VL  - 61
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SP  - 88
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DO  - 10.20395/revesp.2024.61.1.88-103
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ER  -

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

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