DESAFIOS, POTENCIALIDADES Y RIESGOS DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN EL DESARROLLO DE SABERES EDUCATIVOS
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Resumo
Este ensayo, derivado de los avances iniciales de una investigación doctoral sobre la integración de la inteligencia artificial (IA) en la educación matemática, discute las posibilidades, limitaciones y riesgos de su incorporación en contextos educativos. El texto examina el potencial de la IA como herramienta capaz de incidir en las dimensiones académica, curricular, ética, emocional y contextual de la educación, cuestionando su reducción a un instrumento meramente técnico y problematizando su alcance en la formación de estudiantes críticos, creativos y éticamente responsables. Desde un enfoque teórico, el ensayo se apoya en la noción de formación integral y en el equilibrio entre los saberes saber conocer, saber hacer y saber ser, articulados con perspectivas contemporáneas sobre complejidad, educación por competencias y aprendizaje mediado por tecnología. A partir de una revisión documental crítica, se argumenta que la IA presenta avances significativos en el fortalecimiento de los procesos cognitivos y procedimentales del aprendizaje, mientras que evidencia limitaciones estructurales para contribuir de manera directa al desarrollo de dimensiones socioemocionales y éticas. Finalmente, el ensayo plantea la necesidad de avanzar hacia modelos educativos híbridos, en los que la inteligencia artificial actúe como complemento del quehacer pedagógico humano y no como su sustituto, destacando la importancia de marcos éticos y políticas educativas claras que orienten su integración responsable en la educación.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Dialéctica, v. 3, n. 28
- Editora
- Universidad Pedagógica Experimental Libertador
- Ano
- 2026 (2026-06-04)
- Idioma
- es
- Palavras-chave
- Inteligencia artificial; modelo hibrido; formación integral; competencias educativas; ética; artificial intelligence in education; mathematics education; educational knowledge; integral education; social-emotional learning; AI ethics; technology-mediated learning; critical thinking; education policy
- Temas
- Cálculo
- DOI
- 10.56219/dialctica.v3i28.5578
- ISSN
- 1316-7243, 2244-7490
- Licença
- cc-by-nc-sa
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
CÁCERES, Diego Armando Castellanos. DESAFIOS, POTENCIALIDADES Y RIESGOS DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN EL DESARROLLO DE SABERES EDUCATIVOS. Dialéctica, v. 3, n. 28, 2026. DOI: https://doi.org/10.56219/dialctica.v3i28.5578.
APA
Cáceres, D. A. C. (2026). DESAFIOS, POTENCIALIDADES Y RIESGOS DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN EL DESARROLLO DE SABERES EDUCATIVOS. Dialéctica, 3(28). https://doi.org/10.56219/dialctica.v3i28.5578
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