Transformações do ensino para a Educação Matemática por meio de modelos concretos do LEMA-UFBA
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Resumo
O Laboratório de Ensino de Matemática e Estatística da Universidade Federal da Bahia (LEMA - UFBA) é um espaço destinado à extensão e à formação de professores(as) de Matemática. No cerne do acervo presente do laboratório, temos modelos concretos que abrangem desde o Ensino Fundamental até o Ensino Superior. Os modelos são construídos e projetados para o ensino de Matemática, apresentando características específicas para sua implementação no processo de ensino e aprendizagem nas aulas. Com o objetivo de transformar modelos concretos do ensino da Matemática em materiais na perspectiva da Educação Matemática, foi desenvolvido um projeto de extensão cujo propósito foi elaborar planos de aula com base em tarefas matemáticas nessa mesma perspectiva. Com isso, o presente trabalho busca apresentar as transformações de materiais do ensino da Matemática, presentes no LEMA-UFBA, em materiais curriculares para professores(as) na perspectiva da Educação Matemática. Com isso, o presente trabalho apresenta as transformações de dois materiais curriculares do LEMA-UFBA: o Fracsoma e o Metrô. Por fim, concluímos que há intencionalidades nas transformações de materiais do ensino para a Educação Matemática, pois os materiais passam a comunicar aspectos para um processo educativo não tradicional, no qual os(as) educandos(as) possam compreender que a Matemática pode ser utilizada para a transformação social. Além disso, o presente trabalho pode trazer novas possibilidades para os trabalhos com modelos concretos em laboratórios de ensino de Matemática.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Baiana de Educação Matemática, v. 5, n. 1, p. e202435
- Editora
- Universidade do Estado da Bahia
- Ano
- 2025 (2025-02-21)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Educação Matemática; Modelos concretos.; LEMA-UFBA.; Transformações.; concrete models; mathematics teaching materials; mathematics education; teacher professional development; curriculum materials; lesson planning; mathematics laboratory; university extension
- Temas
- Currículo, Educação Estatística, Formação de Professores de Matemática
- DOI
- 10.47207/rbem.v5i1.22674
- ISSN
- 2675-5246
- Licença
- cc-by-nc-sa
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SANTOS, Arthur Viana; VALENTE, Cristiana; OLIVEIRA, Andréia María Pereira de. Transformações do ensino para a Educação Matemática por meio de modelos concretos do LEMA-UFBA. Revista Baiana de Educação Matemática, v. 5, n. 1, p. e202435, 2025. DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v5i1.22674.
APA
Santos, A. V., Valente, C., & Oliveira, A. M. P. d. (2025). Transformações do ensino para a Educação Matemática por meio de modelos concretos do LEMA-UFBA. Revista Baiana de Educação Matemática, 5(1), e202435. https://doi.org/10.47207/rbem.v5i1.22674
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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
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