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Educação Matemática em escolas quilombolas do norte baiano, Brasil: práticas pedagógicas e desafios da educação antirracista

Artigo2026

Eduarda de Oliveira Mata ORCID; Américo Junior Nunes da Silva ORCID

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Resumo

Este artigo analisa as práticas pedagógicas desenvolvidas por professores de Matemática que atuam em escolas situadas em comunidades quilombolas de Senhor do Bonfim-BA, buscando compreender como essas práticas se articulam às políticas educacionais para as relações étnico-raciais e contribuem para a construção de uma educação antirracista. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, desenvolvida por meio de um estudo de caso, com aplicação de questionário estruturado a seis professores. A análise dos dados foi realizada à luz de referenciais da Educação Matemática, da Etnomatemática e da Educação para as Relações Étnico-Raciais. Os resultados revelam que parte dos docentes desenvolve práticas que relacionam conteúdos matemáticos aos saberes e às vivências das comunidades quilombolas, utilizando recursos como jogos africanos, padrões geométricos, estatísticas e elementos da cultura local. Contudo, persistem desafios relacionados à formação docente, à escassez de materiais didáticos e à concepção de neutralidade da Matemática. Conclui-se que a valorização dos conhecimentos negros e quilombolas no ensino de Matemática fortalece a identidade, a autoestima e o pensamento crítico dos estudantes, evidenciando a necessidade de ampliar ações formativas que favoreçam a consolidação de práticas pedagógicas antirracistas.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1
Editora
Universidade do Estado da Bahia
Ano
2026 (2026-07-28)
Idioma
pt
Palavras-chave
Educação Matemática; Educação Antirracista; Relações Étnico-Raciais; Etnomatemática; Comunidades Quilombolas; mathematics education; quilombola schools; quilombola communities; anti-racist education; teaching practice; ethnomathematics; ethnic-racial relations education; teacher professional development; African games; local culture in teaching; Senhor do Bonfim
Temas
Currículo, Educação Estatística, Etnomatemática, Formação de Professores de Matemática, Geometria, Práticas Pedagógicas
DOI
10.47207/rbem.v7i1.27491
ISSN
2675-5246
Licença
cc-by-nc-sa
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
MATA, Eduarda de Oliveira; SILVA, Américo Junior Nunes da. Educação Matemática em escolas quilombolas do norte baiano, Brasil: práticas pedagógicas e desafios da educação antirracista. Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1, 2026. DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.27491.

APA

Mata, E. d. O., & Silva, A. J. N. d. (2026). Educação Matemática em escolas quilombolas do norte baiano, Brasil: práticas pedagógicas e desafios da educação antirracista. Revista Baiana de Educação Matemática, 7(1). https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.27491

BibTeX
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JO  - Revista Baiana de Educação Matemática
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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

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