LITERATURA E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: INTERFACES PARA A FORMAÇÃO CRÍTICA E HUMANIZADORA
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Resumo
Este artigo analisa as interfaces entre literatura e Educação Matemática, problematizando a concepção de que essas áreas pertencem a campos distintos do conhecimento. Parte-se do pressuposto de que a literatura, ao apresentar narrativas, situações-problema e diferentes formas de interpretação da realidade, pode contribuir significativamente para os processos de ensino e aprendizagem da Matemática. O objetivo consiste em analisar as contribuições dos textos literários para a Educação Matemática, destacando seu potencial para favorecer a contextualização dos conteúdos, o desenvolvimento do raciocínio lógico, da criatividade, da argumentação e da formação crítica e humanizadora dos estudantes. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza bibliográfica, fundamentada em autores que discutem literatura, educação, interdisciplinaridade e Educação Matemática. Os resultados indicam que a articulação entre literatura e Educação Matemática amplia as possibilidades pedagógicas, favorece aprendizagens significativas e contribui para a construção de práticas educativas mais interdisciplinares, críticas e humanizadoras. Conclui-se que o diálogo entre narrativas literárias e conhecimentos matemáticos constitui uma estratégia relevante para a formação integral dos estudantes, promovendo não apenas o desenvolvimento cognitivo, mas também a ampliação da sensibilidade, da reflexão e da participação social.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Tópicos., v. 4, n. 36, p. 1-24
- Ano
- 2026 (2026-08-09)
- Palavras-chave
- interdisciplinary teaching; critical education; humanization of education; logical reasoning; creativity; argumentation; meaningful learning; integral education
- Temas
- Cálculo
- DOI
- 10.70773/revistatopicos/786251195
- ISSN
- 2965-6672
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SILVA, Luiz Eduardo Paulino da et al.. LITERATURA E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: INTERFACES PARA A FORMAÇÃO CRÍTICA E HUMANIZADORA. Revista Tópicos., v. 4, n. 36, p. 1-24, 2026. DOI: https://doi.org/10.70773/revistatopicos/786251195.
APA
Silva, L. E. P. d., Faria, L. C. M. d., Lopes, M. A. d. S., Sena Neto, B. G. d., & Pavão, G. C. (2026). LITERATURA E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: INTERFACES PARA A FORMAÇÃO CRÍTICA E HUMANIZADORA. Revista Tópicos., 4(36), 1-24. https://doi.org/10.70773/revistatopicos/786251195
BibTeX
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