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La agrimensura escolar como innovación: el caso de las medidas ancestrales de los pueblos indígenas Wayúu

Artigo2023

Fredy Alejandro Barbosa Meléndez ORCID; Eugenio Casimiro López Mairena ORCID

Metadados apenas Página oficial: La agrimensura escolar como innovación: el caso de las medidas ancestrales de los pueblos indígenas Wayúu (abre em nova aba)

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Resumo

Este artículo presenta una experiencia educativa desarrollada por tres maestros de matemáticas rurales, quienes incorporan la agrimensura en el diseño curricular para la enseñanza y el aprendizaje de la geometría escolar. El escenario en el que se desarrolló la experiencia son dos instituciones etnoeducativas rurales de los municipios de Maicao y Albania del departamento de La Guajira, en Colombia. El diseño curricular señalado contempló la vinculación de distintos miembros de los pueblos indígenas Wayúu, con el fin de resaltar aspectos esenciales de la etnia para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. Al incorporar la agrimensura en el diseño curricular, se observa que emergen medidas antropométricas ancestrales de los indígenas Wayúu, que son usadas en la medición de los campos de terreno, que no habían sido contempladas en el diseño curricular. De allí que la agrimensura pueda ser un complemento para el diseño curricular en geometría con indígenas Wayúu.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 3, n. 2, p. e202303
Editora
Asociación Aprender en Red
Ano
2023 (2023-04)
Idioma
en
Palavras-chave
educación rural; innovación educativa; matemáticas; formación de profesores; investigación curricular
Temas
Formação de Professores de Matemática, Geometria
DOI
10.54541/reviem.v3i2.63
ISSN
2739-039X
Acesso
Metadados apenas
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
MELÉNDEZ, Fredy Alejandro Barbosa; MAIRENA, Eugenio Casimiro López. La agrimensura escolar como innovación: el caso de las medidas ancestrales de los pueblos indígenas Wayúu. Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 3, n. 2, p. e202303, 2023. DOI: https://doi.org/10.54541/reviem.v3i2.63.

APA

Meléndez, F. A. B., & Mairena, E. C. L. (2023). La agrimensura escolar como innovación: el caso de las medidas ancestrales de los pueblos indígenas Wayúu. Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, 3(2), e202303. https://doi.org/10.54541/reviem.v3i2.63

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