Enseñanza de la matemática y la microeconomía basada en el estudio, la investigación y el cuestionamiento
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Resumo
Se presentan resultados de un Recorrido de Estudio y de Investigación (REI) codisciplinar, diseñado como respuesta a las dificultades para otorgar sentido al estudio de la matemática, dada la escasa articulación con los saberes de microeconomía en carreras de Ciencias Empresariales en la universidad en Uruguay. El REI inicia con la pregunta Q0: ¿Cómo maximizar la utilidad de una empresa en un cierto tipo de mercado?, y se selecciona el mercado de alquiler de apartamentos. Se implementa en cursos de Análisis Matemático y Microeconomía en simultáneo, con 133 estudiantes, aquí se sintetizan las principales preguntas derivadas, y la evolución de estas en los cursos, con relación a los diferentes saberes de matemática y economía a reencontrar. El marco teórico es la Teoría Antropológica de lo Didáctico de Yves Chevallard, y específicamente los REI. Los resultados muestran que la enseñanza por REI ha sido posible, y se discute el alcance de este como herramienta para reconfigurar el valor de la actividad matemática en la formación universitaria de los futuros economistas.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 6, n. 1, p. e202603
- Editora
- Asociación Aprender en Red
- Ano
- 2026 (2026-03)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- recorridos de estudio e investigación; enseñanza de la matemática; enseñanza de la microeconomía; universidad; study and research paths; mathematics education; microeconomics education; utility maximization; market types; mathematical analysis; anthropological theory of the didactic; student questioning; future economists
- Temas
- Cálculo
- DOI
- 10.54541/reviem.v6i1.162
- ISSN
- 2739-039X
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
DIVENUTO, Clara Messano; LLANOS, Viviana Carolina. Enseñanza de la matemática y la microeconomía basada en el estudio, la investigación y el cuestionamiento. Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 6, n. 1, p. e202603, 2026. DOI: https://doi.org/10.54541/reviem.v6i1.162.
APA
Divenuto, C. M., & Llanos, V. C. (2026). Enseñanza de la matemática y la microeconomía basada en el estudio, la investigación y el cuestionamiento. Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, 6(1), e202603. https://doi.org/10.54541/reviem.v6i1.162
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