Gamificación Y Aprendizaje Colaborativo En matemáticas: Un Enfoque Innovador Para Estudiantes De educación Básica

Resumo

La investigación adoptó una metodología combinada, adoptando un diseño cuasiexperimental. Se participaron 90 estudiantes de tres instituciones educativas públicas, divididos en grupos de control y experimental. El colectivo experimental fue sometido a una intervención basada en el empleo de plataformas gamificadas (como Kahoot, Quizizz y Classcraft), integradas en secuencias pedagógicas de colaboración. Se recurrió a instrumentos cuantitativos para evaluar el rendimiento académico (pretest y postest), así como a encuestas para cuantificar la motivación y la percepción del proceso educativo. Adicionalmente, se efectuaron entrevistas semiestructuradas y observaciones en el entorno académico con el propósito de documentar las dinámicas interactivas y las actitudes de los alumnos. Los descubrimientos evidencian una mejora significativa en el rendimiento académico del grupo experimental, en comparación con el grupo de referencia. Adicionalmente, se registra un aumento notable en los niveles de motivación, participación activa y cooperación entre los estudiantes. Las observaciones de naturaleza cualitativa revelaron un aumento en la predisposición hacia la colaboración, una reducción en la ansiedad matemática y un desarrollo de habilidades socioemocionales en contextos lúdicos. En conclusión, la adopción de la gamificación en combinación con el aprendizaje colaborativo se presenta como una estrategia pedagógica eficaz para modificar la pedagogía de las matemáticas en el ámbito de la educación primaria. Esta metodología no solo optimiza el desempeño académico, sino que además promueve un entorno de aula más inclusivo, dinámico y participativo. Los hallazgos subrayan la urgente necesidad de incorporar estos modelos innovadores en los currículos y programas de formación docente, con el propósito de promover una educación matemática más atractiva, contextualizada y eficiente. Para concluir, la implementación de la gamificación en conjunto con el aprendizaje colaborativo emerge como una estrategia pedagógica eficiente para modificar la pedagogía de las matemáticas en el nivel de educación primaria. Esta metodología no solo optimiza el rendimiento académico, sino que también fomenta un ambiente de aula más inclusivo, dinámico y participativo. Los descubrimientos indican la imperiosa necesidad de integrar estos modelos innovadores en los currículos y programas de capacitación docente, con el objetivo de fomentar una educación matemática más atractiva, contextualizada y eficaz.

Dados da obra

Tipo

Artigo

Periódico

Revista Científica de Salud y Desarrollo Humano, v. 6, n. 2, p. 143-164

Ano

2025 (2025-05-07)

Idioma

es

Palavras-chave

gamification; cooperative learning; mathematics education; primary education; Kahoot; Quizizz; Classcraft; student motivation; academic performance; mathematics anxiety; socioemotional skills; gamified learning platform; teacher professional development; inclusive classrooms; student participation; student cooperation

Temas

Currículo, Formação de Professores de Matemática

DOI

10.61368/r.s.d.h.v6i2.592

ISSN

3005-2610

Licença

cc-by

Acesso

Em verificação

Fontes

OpenAlex

Na Biblioteca desde

01/10/2026 · verificada em 03/10/2026