Por que ser Professor? Narrativas de egressos do Curso de Licenciatura em Matemática da Unimontes (2020-2023)
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Resumo
El objetivo de este estudio fue comprender las motivaciones e influencias detrás de la elección de estudiar una carrera y convertirse en profesor entre los graduados del curso de Matemáticas de la Unimontes, que se graduaron entre 2020 y 2023. Con base en la metodología de Historia Oral, escuchamos a 17 graduados de este curso. El trabajo tiene el potencial de contribuir a la investigación en el campo de la Educación Matemática, proporcionando apoyo a las investigaciones que se centran en la elección de la titulación. Después de categorizar las narrativas presentadas por los entrevistados, elegimos cuatro categorías de análisis: El profesor de Educación Básica como inspiración; Encantamiento y gusto por las Matemáticas; Influencia de la familia en la elección de la titulación; y Segunda opción. Los resultados nos permiten concluir que la decisión de los participantes de estudiar una carrera y convertirse en profesores se debió a influencias y motivaciones intrínsecas, como su encanto y gusto por las Matemáticas, y extrínsecas, como los profesores que tuvieron en la Educación Básica y que les inspiraron y motivaron, así como factores familiares, económicos y regionales.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 15, n. 2
- Editora
- Sociedade Brasileira de Educação Matemática
- Ano
- 2025 (2025-05-12)
- Idioma
- es
- Palavras-chave
- teacher motivation; career choice; mathematics teacher education; Unimontes; family influence
- Temas
- Formação de Professores de Matemática
- DOI
- 10.37001/ripem.v15i2.4549
- ISSN
- 2238-0345
- Licença
- cc-by-nc-sa
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
OLIVEIRA, Saulo Macedo de; ALMEIDA, Shirley Patrícia Nogueira de Castro e. Por que ser Professor? Narrativas de egressos do Curso de Licenciatura em Matemática da Unimontes (2020-2023). Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 15, n. 2, 2025. DOI: https://doi.org/10.37001/ripem.v15i2.4549.
APA
Oliveira, S. M. d., & Almeida, S. P. N. d. C. e. (2025). Por que ser Professor? Narrativas de egressos do Curso de Licenciatura em Matemática da Unimontes (2020-2023). Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 15(2). https://doi.org/10.37001/ripem.v15i2.4549
BibTeX
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