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O ensino e a aprendizagem de Números Racionais na formação de futuros professores de Matemática

Artigo2025

Evandro Vaz dos Santos ORCID; Adriana Fátima de Souza Miola ORCID

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Resumo

O presente texto tem como objetivo principal discutir as contribuições da Assimilação Solidária para o ensino e a aprendizagem de números racionais, na forma fracionária, na formação de futuros professores de matemática. Trata-se de um recorte de uma pesquisa desenvolvida em nível de mestrado. Neste estudo, utilizamos alguns pesquisadores, como Cabral, Baldino, Lins, Pinto, Fiorentini, entre outros, para discutir o ensino e a aprendizagem na formação de professores de matemática. O estudo foi desenvolvido durante a realização de uma disciplina em um curso de licenciatura em matemática de uma universidade pública. Neste texto será relatado um dos episódios ocorridos durante o desenvolvimento da disciplina que utilizou a organização didática da Assimilação Solidária e envolveu 13 acadêmicos. Os resultados revelaram indícios de que a Assimilação Solidária pode contribuir com a formação de futuros professores de matemática, pois possibilitou aos participantes a compreensão do conceito de frações, e a vivenciarem processos de ensino os quais realizarão em contexto escolar, seu futuro campo de atuação.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Paranaense de Educação matemática, v. 14, n. 33, p. 01-19
Ano
2025 (2025-04-30)
Idioma
pt
Palavras-chave
rational numbers; fractions; mathematics teacher education; pre-service teachers; teaching organization
Temas
Formação de Professores de Matemática
DOI
10.33871/rpem.2025.14.33.9503
ISSN
2238-5800
Licença
cc-by-nc-nd
Acesso
Download disponível
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
SANTOS, Evandro Vaz dos; MIOLA, Adriana Fátima de Souza. O ensino e a aprendizagem de Números Racionais na formação de futuros professores de Matemática. Revista Paranaense de Educação matemática, v. 14, n. 33, p. 01-19, 2025. DOI: https://doi.org/10.33871/rpem.2025.14.33.9503.

APA

Santos, E. V. d., & Miola, A. F. d. S. (2025). O ensino e a aprendizagem de Números Racionais na formação de futuros professores de Matemática. Revista Paranaense de Educação matemática, 14(33), 01-19. https://doi.org/10.33871/rpem.2025.14.33.9503

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TI  - O ensino e a aprendizagem de Números Racionais na formação de futuros professores de Matemática
PY  - 2025
JO  - Revista Paranaense de Educação matemática
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IS  - 33
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DO  - 10.33871/rpem.2025.14.33.9503
LA  - pt
ER  -

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