Transformaciones en el plano con material concreto
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
Este trabajo tiene como objetivo proporcionar una introducción teórica a los conceptos iniciales de transformaciones en el plano, comenzando con las isométricas como la reflexión, traslación y rotación, y culminando con la isomórfica como la homotecia. Además, se llevarán a cabo actividades tanto en grupo como individuales, haciendo uso de material concreto e incluso utilizando nuestro propio cuerpo. A través de estas actividades prácticas, los participantes podrán estudiar las transformaciones y comprender cómo cada una de ellas afecta a la figura que está siendo transformada. En la educación matemática, integrar actividades experienciales como las descritas en este taller promueve una comprensión de conceptos abstractos. Smith y Jones (2018) afirman que las experiencias interactivas fortalecen las conexiones neuronales asociadas al aprendizaje espacial. Es por esto que, durante este taller, los participantes tendrán la oportunidad de experimentar de primera mano cómo aplicar estos conceptos teóricos en situaciones prácticas, lo que les permitirá consolidar su comprensión y habilidades en relación con las transformaciones en el plano. Al fomentar el aprendizaje experiencial, se busca que los participantes desarrollen una comprensión más profunda y significativa de estos conceptos matemáticos fundamentales.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista del Congreso Uruguayo de Educación Matemática, v. 10, p. a1005
- Ano
- 2025 (2025-05-30)
- Idioma
- es
- Palavras-chave
- plane transformations; isometries; reflection; translation; rotation; homothety; concrete materials; manipulative activities; body-based learning; experiential learning; spatial learning; geometry teaching; workshops
- Temas
- Geometria
- DOI
- 10.63910/curem10.05
- ISSN
- 3046-4358
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
PALMA, Angie Solís. Transformaciones en el plano con material concreto. Revista del Congreso Uruguayo de Educación Matemática, v. 10, p. a1005, 2025. DOI: https://doi.org/10.63910/curem10.05.
APA
Palma, A. S. (2025). Transformaciones en el plano con material concreto. Revista del Congreso Uruguayo de Educación Matemática, 10, a1005. https://doi.org/10.63910/curem10.05
BibTeX
@article{palma2025,
author = {Palma, Angie Solís},
title = {Transformaciones en el plano con material concreto},
year = {2025},
journal = {Revista del Congreso Uruguayo de Educación Matemática},
volume = {10},
pages = {a1005},
doi = {10.63910/curem10.05},
language = {es}
}RIS
TY - JOUR AU - Palma, Angie Solís TI - Transformaciones en el plano con material concreto PY - 2025 JO - Revista del Congreso Uruguayo de Educación Matemática VL - 10 SP - a1005 DO - 10.63910/curem10.05 LA - es ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
Ethnomathematics Exploration of West Tulang Bawang Tikew Woven
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, v. 6, n. 1 · DOI 10.51574/kognitif.v6i1.3981
-
Contribuições da engenharia didática de formação para o ensino de geometria espacial
Contexto & Educação, v. 41, n. 123 · DOI 10.21527/2179-1309.2026.123.16726
-
ETHNOMATHEMATICAL E-COMIC: ENHANCING STUDENTS’ SELF-EFFICACY AND DIVERGENT THINKING
Jurnal Eduscience, v. 13, n. 1 · DOI 10.36987/jes.v13i1.8302
-
MEDIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC COMO ARGUMENTO PARA LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN COLOMBIA
LÍNEA IMAGINARIA, v. 23, n. 2 · DOI 10.56219/lneaimaginaria.v23i2.5133
-
Improving the Process of Understanding the Representation of Spatial Shapes Through the Problem-Based Learning Model Assisted by Ethnomathematics in Junior High School Students
Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, v. 14, n. 3 · DOI 10.33394/j-ps.v14i3.20774