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Autoria digital discente no aprendizado de Cálculo Diferencial e Integral em cursos de Engenharia

Artigo2024

Cristiane Ruiz Gomes ORCID; Paulo Vilhena da Silva ORCID

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Resumo

Tradicionalmente, o ciclo básico dos cursos de engenharia é composto por disciplinas teóricas de Cálculo e Física. Essas fornecem o conteúdo fundamental para aplicações futuras nas disciplinas específicas, entretanto, é comum os alunos de tais cursos se sentirem desmotivados, uma vez que a abordagem de ensino dessas disciplinas é, geralmente, teórica e conceitual, pois não vislumbra a aplicação dos conteúdos desenvolvidos nas aulas. Visando contribuir para a melhoria desse cenário, o presente artigo propõe uma abordagem de autoria digital discente, por meio da Performance Matemática Digital na disciplina de Cálculo Diferencial e Integral, na qual os alunos aprendem por meio da criação de mídias digitais, como vídeos, e-books, postagens no Instagram. A pesquisa segue os moldes de uma investigação participante numa abordagem qualitativa, em que se observou que os educandos se sentem mais motivados, bem como consideram que obtêm um melhor aprendizado quando há a possibilidade de utilizar, manipular e expressar através da criação de mídias digitais.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, v. 12, n. 22
Editora
Universidade do Estado de Santa Catarina
Ano
2024
Idioma
pt
Palavras-chave
performance matemática digital; autoria discente; ensino de cálculo; engenharias
Temas
Cálculo
DOI
10.5965/2357724x12222024e0107
ISSN
2357-724X
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
GOMES, Cristiane Ruiz; SILVA, Paulo Vilhena da. Autoria digital discente no aprendizado de Cálculo Diferencial e Integral em cursos de Engenharia. BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, v. 12, n. 22, 2024. DOI: https://doi.org/10.5965/2357724x12222024e0107.

APA

Gomes, C. R., & Silva, P. V. d. (2024). Autoria digital discente no aprendizado de Cálculo Diferencial e Integral em cursos de Engenharia. BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, 12(22). https://doi.org/10.5965/2357724x12222024e0107

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