MODELAGEM MATEMÁTICA E O STATUS DOS ESTUDANTES EM GRUPO
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
In this article, I discuss how Modelling learning environment can favor changes in students’ status, destabilizing the inequalities produced by traditional mathematics teaching. Data are of qualitative nature, derived from participant observation and semi-structured group interview. The subjects were 3rd year class students of the Technical Course Integrated to High School, at the Federal Institute of Minas Gerais, Campus of Governador Valadares. The analysis focus are the actions of a student, who had an exclusion status in decision-making and participation in the activities. The discussion is based on Critical Mathematics Education. The analysis indicates that, despite not being able to state that there were changes in the student’s status, the Modelling activity favored that he had opportunities to participate and position himself in discussions that demanded knowledge about the chosen theme, thus changing, even if momentarily, his status in the group.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Vidya, v. 43, n. 2, p. 207-224
- Ano
- 2023 (2023-01-01)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- mathematical modeling; student status; critical mathematics education; student participation; group work; technical education students
- Temas
- Educação Matemática Crítica, Educação Profissional e Tecnológica, Modelagem Matemática
- DOI
- 10.37781/vidya.v43i2.4615
- ISSN
- 0104-270X, 2176-4603
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
CAMPOS, Ilaine da Silva. MODELAGEM MATEMÁTICA E O STATUS DOS ESTUDANTES EM GRUPO. Vidya, v. 43, n. 2, p. 207-224, 2023. DOI: https://doi.org/10.37781/vidya.v43i2.4615.
APA
Campos, I. d. S. (2023). MODELAGEM MATEMÁTICA E O STATUS DOS ESTUDANTES EM GRUPO. Vidya, 43(2), 207-224. https://doi.org/10.37781/vidya.v43i2.4615
BibTeX
@article{campos2023,
author = {Campos, Ilaine da Silva},
title = {MODELAGEM MATEMÁTICA E O STATUS DOS ESTUDANTES EM GRUPO},
year = {2023},
journal = {Vidya},
volume = {43},
number = {2},
pages = {207-224},
doi = {10.37781/vidya.v43i2.4615},
language = {pt}
}RIS
TY - JOUR AU - Campos, Ilaine da Silva TI - MODELAGEM MATEMÁTICA E O STATUS DOS ESTUDANTES EM GRUPO PY - 2023 JO - Vidya VL - 43 IS - 2 SP - 207 EP - 224 DO - 10.37781/vidya.v43i2.4615 LA - pt ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
As discussões reflexivas protagonizadas por um grupo de estudantes do ensino médio integrado ao técnico em um ambiente de modelagem matemática na perspectiva sociocrítica
UFMG
-
MODELAGEM MATEMÁTICA: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA
REVISTA EIXO, v. 1, n. 2 · DOI 10.19123/reixo.v1.n2.01
-
MODELAGEM MATEMÁTICA EM UMA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DOS ANAIS DO ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (ENEM)
Revista Tópicos., v. 4, n. 35 · DOI 10.70773/revistatopicos/784486253
Download disponível Baixar PDF na fonte: MODELAGEM MATEMÁTICA EM UMA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DOS ANAIS DO ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (ENEM) (abre em nova aba) Acessar texto completo: MODELAGEM MATEMÁTICA EM UMA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DOS ANAIS DO ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (ENEM) (abre em nova aba) -
Configuración de sentidos ético-políticos de jóvenes en la Educación Matemática. Una lectura sociocrítica desde un análisis categorial
Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 6, n. 3 · DOI 10.54541/reviem.v6i3.199
-
Alfabetización matemática desde aula
Revista Los Pitagóricos, v. 2, n. 2 · DOI 10.63510/30801222.v2i2.34