Configuración de sentidos ético-políticos de jóvenes en la Educación Matemática. Una lectura sociocrítica desde un análisis categorial
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Resumo
El presente artículo propone una lectura conceptual sobre la configuración de los sentidos éticos-políticos de jóvenes en ambientes de aprendizaje de las matemáticas, a partir del análisis de las categorías centrales en el marco de la investigación doctoral Perspectivas ético-políticas de jóvenes ciudadanos en contextos de vulnerabilidad social a partir de un ambiente sociocrítico de modelación matemática del Doctorado en Educación y Sociedad de la Universidad de La Salle, Bogotá-Colombia. Esta investigación articula tres categorías conceptuales: (1) Dimensión ético-política entendida como un conjunto de sentidos relacionados con el reconocimiento del otro, la responsabilidad, la deliberación y la acción colectiva; (2) Educación Matemática Crítica, que concibe las matemáticas cómo una herramienta para leer, cuestionar y transformar realidades sociales; y, (3) Modelación matemática en perspectiva sociocrítica, la cual sitúa las matemáticas como una práctica social vinculada a la problematización de la realidad. El análisis categorial permite identificar puntos de convergencia y tensiones que posibilitan pensar el cómo se configuran sentidos ético-políticos de jóvenes en el contexto de la Educación Matemática. Asimismo, amplía la investigación en clave sociopolítica al proponer una lectura que articula los ambientes de aprendizaje de las matemáticas y la construcción de ciudadanía desde la experiencia juvenil.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 6, n. 3, p. e202618
- Editora
- Asociación Aprender en Red
- Ano
- 2026 (2026-10)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- educación matemática crítica; modelación matemática sociocrítica; sentidos ético-políticos; formación ciudadana
- Temas
- Educação Matemática Crítica, Modelagem Matemática
- DOI
- 10.54541/reviem.v6i3.199
- ISSN
- 2739-039X
- Acesso
- Metadados apenas
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/11/2026 · verificada em 01/11/2026
Como citar
ABNT
ALBA, Giovanny Jair Calderón. Configuración de sentidos ético-políticos de jóvenes en la Educación Matemática. Una lectura sociocrítica desde un análisis categorial. Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 6, n. 3, p. e202618, 2026. DOI: https://doi.org/10.54541/reviem.v6i3.199.
APA
Alba, G. J. C. (2026). Configuración de sentidos ético-políticos de jóvenes en la Educación Matemática. Una lectura sociocrítica desde un análisis categorial. Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, 6(3), e202618. https://doi.org/10.54541/reviem.v6i3.199
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