Las matemáticas de todos los días: una mirada desde las prácticas sociales
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Resumo
Esta crónica comparte cómo las matemáticas emergen de prácticas sociales cotidianas, por ejemplo, en el trabajo de un albañil y en la labor de un vareador —quien golpea las ramas de los nogales con una vara para hacer caer las nueces—, revelando una cultura matemática transmitida de generación en generación. A través del enfoque etnomatemático, se reconoce que el conocimiento matemático se construye en contextos históricos, sociales y culturales, y no solo en el aula. Se propone valorar la experiencia de cada individuo como fuente legítima de saber y fomentar en la enseñanza un diálogo entre la vida diaria y los conceptos formales, enriqueciendo así el aprendizaje del alumno. Palabras clave: prácticas sociales. cultura matemática. etnomatemática. conocimiento matemático. educación.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 2, p. e035025
- Ano
- 2025 (2025-11-02)
- Palavras-chave
- mathematics in everyday life; social practices; mathematical culture; ethnomathematics; mathematical knowledge; knowledge construction; intergenerational transmission; carpentry; mathematics education
- Temas
- Etnomatemática
- DOI
- 10.64193/ealmemt-br.2025-e035025
- ISSN
- 2965-8799
- Acesso
- Acesso restrito
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
ACOSTA, María Teresa Martinez. Las matemáticas de todos los días: una mirada desde las prácticas sociales. e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 2, p. e035025, 2025. DOI: https://doi.org/10.64193/ealmemt-br.2025-e035025.
APA
Acosta, M. T. M. (2025). Las matemáticas de todos los días: una mirada desde las prácticas sociales. e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, 2025(2), e035025. https://doi.org/10.64193/ealmemt-br.2025-e035025
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