Fundamentos cognitivos para la iniciación en el aprendizaje de las matemáticas
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Resumo
En este artículo, sobre fundamentos cognitivos para la iniciación en el aprendizaje de las matemáticas, se realiza una revisión de investigaciones sobre el aprendizaje de las matemáticas en educación infantil. Esta revisión está estructurada según los siguientes apartados: Evidencias sobre la comprensión temprana del número, desarrollo del pensamiento espacial y la geometría, desarrollo de la medición, y regulación de la conducta y la atención.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 3, n. 1, p. 21-48
- Editora
- Universidad de Valladolid
- Ano
- 2021 (2021-12-31)
- Temas
- Geometria
- DOI
- 10.24197/edmain.1.2014.21-48
- ISSN
- 2254-8351
- Licença
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
- Acesso
- Metadados apenas
- Fontes
- Crossref
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
OF THE NATIONAL ACADEMIES, National Research Council. Fundamentos cognitivos para la iniciación en el aprendizaje de las matemáticas. Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 3, n. 1, p. 21-48, 2021. DOI: https://doi.org/10.24197/edmain.1.2014.21-48.
APA
Of the National Academies, N. R. C. (2021). Fundamentos cognitivos para la iniciación en el aprendizaje de las matemáticas. Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, 3(1), 21-48. https://doi.org/10.24197/edmain.1.2014.21-48
BibTeX
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