Fundamentos cognitivos para la iniciación en el aprendizaje de las matemáticas

Artigo2021

National Research Council Of the National Academies

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Resumo

En este artículo, sobre fundamentos cognitivos para la iniciación en el aprendizaje de las matemáticas, se realiza una revisión de investigaciones sobre el aprendizaje de las matemáticas en educación infantil. Esta revisión está estructurada según los siguientes apartados: Evidencias sobre la comprensión temprana del número, desarrollo del pensamiento espacial y la geometría, desarrollo de la medición, y regulación de la conducta y la atención.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 3, n. 1, p. 21-48
Editora
Universidad de Valladolid
Ano
2021 (2021-12-31)
Temas
Geometria
DOI
10.24197/edmain.1.2014.21-48
ISSN
2254-8351
Licença
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Acesso
Metadados apenas
Fontes
Crossref
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
OF THE NATIONAL ACADEMIES, National Research Council. Fundamentos cognitivos para la iniciación en el aprendizaje de las matemáticas. Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 3, n. 1, p. 21-48, 2021. DOI: https://doi.org/10.24197/edmain.1.2014.21-48.

APA

Of the National Academies, N. R. C. (2021). Fundamentos cognitivos para la iniciación en el aprendizaje de las matemáticas. Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, 3(1), 21-48. https://doi.org/10.24197/edmain.1.2014.21-48

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RIS
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