Atualizações e produção em educação matemática
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Resumo
A intenção do estudo é acompanhar como processos de reflexão sobre o ato de definir o espaço junto com os licenciandos em Pedagogia entram em funcionamento na composição de modos de pensar a educação matemática. Assim, elaborou-se um dispositivo para provocar produções de pensamento. Como resultado, entrou-se em funcionamento discussões sobre os processos de definição e conceituação no campo da Matemática, bem como a produção de currículos e de uma educação de qualidade a partir da Educação Matemática. Conclui-se que o debate de Educação Matemática nos cursos de Pedagogia necessita ser mais inventivos e provocativos, possibilitando atualizações e criações.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 26, n. 2, p. 229-255
- Editora
- Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
- Ano
- 2024 (2024-09-01)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- mathematics education; pedagogy teacher education; pedagogy students; definition of space; curriculum production; educational quality; teacher education curriculum
- Temas
- Currículo, Formação de Professores de Matemática
- DOI
- 10.23925/1983-3156.2024v26i2p229-255
- ISSN
- 1516-5388, 1983-3156
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
MORAES, João Carlos Pereira de. Atualizações e produção em educação matemática. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 26, n. 2, p. 229-255, 2024. DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2024v26i2p229-255.
APA
Moraes, J. C. P. d. (2024). Atualizações e produção em educação matemática. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, 26(2), 229-255. https://doi.org/10.23925/1983-3156.2024v26i2p229-255
BibTeX
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