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Vivências com conhecimentos geométricos: relatos de futuras professoras que ensinarão matemática

Artigo2024

Marcela Fogagnoli Medeiros; Simone Pozebon ORCID

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Resumo

Este trabalho apresenta resultados de uma pesquisa de mestrado que investigou as relações estabelecidas entre os conceitos geométricos manifestados pelas futuras professoras e os estudos e práticas desenvolvidas em um espaço formativo. O embasamento teórico partiu da Teoria Histórico-Cultural, considerando o desenvolvimento histórico da geometria como contribuição para a aprendizagem do futuro professor, e a pesquisa foi desenvolvida a partir do acompanhamento de uma turma da disciplina de Educação Matemática A, no curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal de Santa Maria. A produção de dados aconteceu com gravações em áudio, fotografias, registros escritos e diário de campo da pesquisadora, com os dados organizados em três eixos de análise, sendo que neste artigo apresentaremos sete cenas referentes ao eixo Conhecimento Matemático. Das análises, percebemos a importância e a necessidade dos conhecimentos matemáticos para o professor que ensina matemática e destacamos a relevância da atividade pedagógica intencionalmente planejada, com objetivos pertinentes às necessidades das futuras professoras e que se aproximem da contextualização histórica de constituição dos conceitos.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Alexandria, v. 17
Editora
Universidade Federal de Santa Catarina
Ano
2024
Idioma
en
Palavras-chave
Educação matemática; Formação de professores; Licenciatura em pedagogia; Geometria; Teoria histórico-cultural
Temas
Formação de Professores de Matemática, Geometria
DOI
10.5007/1982-5153.2024.e95943
ISSN
1982-5153
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
MEDEIROS, Marcela Fogagnoli; POZEBON, Simone. Vivências com conhecimentos geométricos: relatos de futuras professoras que ensinarão matemática. Alexandria, v. 17, 2024. DOI: https://doi.org/10.5007/1982-5153.2024.e95943.

APA

Medeiros, M. F., & Pozebon, S. (2024). Vivências com conhecimentos geométricos: relatos de futuras professoras que ensinarão matemática. Alexandria, 17. https://doi.org/10.5007/1982-5153.2024.e95943

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