CONHECIMENTO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA SOBRE ETNOMATEMÁTICA EM ESCOLAS ESTADUAIS DE MUCAJAÍ-RR
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Resumo
O conhecimento do professor de matemática sobre Etnomatemática foi visto e analisado esta produção científica tendo como referência esta sistematização de ensino para que o professor possa adicionar a sua prática melhor qualidade, para que o ensino tenha maior significado para o aluno uma vez que neste sistema o professor aproveita todos os fatores do grupo ao qual o aluno faz parte e integra em sua prática possibilitando ao aluno uma melhor relação entre o estudo e o que ele vivencia diariamente. Tornando o aprendizado algo mais contextualizado com a realidade de todos e valorizado pelo aluno, levando este a desenvolver maior apreço pelos estudos, e com esta valorização por parte dos alunos os índices significativos de reprovação nesta disciplina possam regredir. Durante a pesquisa constatou-se que o conhecimento do professor sobre Etnomatemática são bem limitados e insuficientes para que este avalie a possibilidade de intervenção destes princípios em sua prática, uma certe resistência por parte do professor em usar novas metodologias e desarticulação dos setores escolares, onde foi sugerido que os resultados em matemática só podem mudar se houver um esforço coletivo de professores, pais, coordenadores pedagógicos e gestor escolar, dessa forma criando uma corrente de apoio para que seja adotada esta metodologia e o professor se sinta seguro e apoiado para que não haja falhas e o processo possa ser integrado de forma a promover o seu sucesso.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Científica FESA, v. 2, n. 11, p. 151
- Editora
- Facility Express Solucoes Academicas LTDA
- Ano
- 2024 (2024-03-22)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- ethnomathematics; contextualized mathematics teaching; school-community partnership
- Temas
- Etnomatemática
- DOI
- 10.56069/2676-0428.2024.394
- ISSN
- 2676-0428
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- Crossref; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SANTOS, Wesley Pedrosa. CONHECIMENTO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA SOBRE ETNOMATEMÁTICA EM ESCOLAS ESTADUAIS DE MUCAJAÍ-RR. Revista Científica FESA, v. 2, n. 11, p. 151, 2024. DOI: https://doi.org/10.56069/2676-0428.2024.394.
APA
Santos, W. P. (2024). CONHECIMENTO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA SOBRE ETNOMATEMÁTICA EM ESCOLAS ESTADUAIS DE MUCAJAÍ-RR. Revista Científica FESA, 2(11), 151. https://doi.org/10.56069/2676-0428.2024.394
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