Atividades lúdicas cotidianas na perspectiva da etnomatemática
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Resumo
Possibilitar o aprendizado consciente e prazeroso de todos, é um dos principais anseios dos professores. Aprender matemática para utilizar na vida e fazer com que o aluno reflita, pense e trace estratégias para pensar com autonomia, não é apenas um desejo burocrático de leis e normas que cumprimos, mas sim um pedido de reencontro entre a cultura e o convívio diário. Desse modo, utilizar as raízes culturais para tornar este aprendizado mais próximo do indivíduo, bem como interligado pela Gestalt dos saberes vitais, torna-se importante e valioso para o ser humano. A pesquisa, a ser realizada em três fases, teve sua primeira fase concluída, a qual envolveu saberes etnomatemáticos do Grupo Mucubal de Angola em suas atividades lúdicas. Num segundo momento, ainda em fase de elaboração, tenciona-se verificar em quilombos brasileiros, como se dão tais atividades nas práticas do grupo. E, na última fase, pretende-se elaborar uma obra coletiva, mostrando as atividades lúdicas culturais e saberes matemáticos contemplados pelos grupos participantes da pesquisa nas fases anteriores. Palavras-chaves: Etnomatemática, Cultura, atividades lúdicas.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista UFG, v. 21
- Editora
- Universidade Federal de Goias
- Ano
- 2021 (2021-11-19)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- ethnomathematics; play activities; everyday life; quilombos; cultural knowledge; mathematics learning; collective work
- Temas
- Etnomatemática
- DOI
- 10.5216/revufg.v21.69177
- ISSN
- 2179-2925, 1677-9037
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- Crossref; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 27/09/2026 · verificada em 27/09/2026
Como citar
ABNT
SABBA, Claudia Georgia; SABBA, Claudia Georgia; LUCIO, Alfredo Capitango de. Atividades lúdicas cotidianas na perspectiva da etnomatemática. Revista UFG, v. 21, 2021. DOI: https://doi.org/10.5216/revufg.v21.69177.
APA
Sabba, C. G., Sabba, C. G., & Lucio, A. C. d. (2021). Atividades lúdicas cotidianas na perspectiva da etnomatemática. Revista UFG, 21. https://doi.org/10.5216/revufg.v21.69177
BibTeX
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