Formação inicial do(a) pedagogo(a) e o ensino de matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental
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Resumo
No presente recorte de uma pesquisa de mestrado em Educação examina-se a formação inicial dos(as) pedagogos(as) para o ensino de matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental, ao se refletir sobre o currículo da Licenciatura em Pedagogia da Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT), campus Cáceres, e as perspectivas de estudantes e professores formadores. O objetivo geral é entender a articulação entre conhecimentos específicos e pedagógicos no currículo do curso, conforme a percepção dos sujeitos participantes. Realizou-se um Estudo de Caso com estratégias da Pesquisa-formação, cujos dados foram coletados nas rodas de conversa e questionários. A técnica de análise de conteúdo adotada foi a proposta por Bardin (2021). Os resultados, advindos das rodas de conversa com 11 estudantes da Licenciatura mencionada, mostram que o currículo é eficaz na formação dos(as) pedagogos(as) para o ensino de matemática. No entanto, as percepções sobre essa eficácia variam de acordo com as experiências individuais dos(as) estudantes ao longo de sua formação. Também revela que a formação vai além do que está previsto no Projeto Pedagógico do Curso (PPC), evidenciando uma integração significativa entre universidade e escola.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- PARADIGMA, p. e2025039
- Ano
- 2025 (2025-07-05)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- initial teacher education; teacher professional development; mathematics education; early elementary education; university-school articulation; pedagogical knowledge; specific knowledge; teacher perceptions; formative research
- Temas
- Currículo, Formação de Professores de Matemática
- DOI
- 10.37618/paradigma.1011-2251.2025.e2025039.id1634
- ISSN
- 1011-2251, 2665-0126
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
QUEIROZ, Milena Luiza Lucas; BITENCOURT, Loriége Pessoa; SANTANA, Maurecilde Lemes da Silva. Formação inicial do(a) pedagogo(a) e o ensino de matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. PARADIGMA, p. e2025039, 2025. DOI: https://doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.2025.e2025039.id1634.
APA
Queiroz, M. L. L., Bitencourt, L. P., & Santana, M. L. d. S. (2025). Formação inicial do(a) pedagogo(a) e o ensino de matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. PARADIGMA, e2025039. https://doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.2025.e2025039.id1634
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