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O processo de formação continuada em um grupo de professores de matemática: percepções, trajetória e práxis

Artigo2021

Alex Sandro Gomes Leão ORCID; Francieli Martins Chibiaque ORCID; Edward Frederico Castro Pessano ORCID

Metadados apenas Página oficial: O processo de formação continuada em um grupo de professores de matemática: percepções, trajetória e práxis (abre em nova aba)

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Resumo

Neste artigo se compartilham resultados de uma investigação que se propôs analisar as particularidades que se evidenciam em um curso de formação continuada, que visou contribuir para a prática do professor reflexivo e para o conhecimento didático e matemático do professor de Matemática. O estudo se apoia no conceito de Desenvolvimento Profissional Docente para professores de Matemática, e faz uso de seis objetivos de Sowder (2007) para análise dos resultados que ao fazer uso da Análise Textual Discursiva, encontrou seis categorias, as quais apontam que as formações precisam favorecer a práxis docente, e para tal, a escola precisa se responsabilizar pela formação de seus professores e tem grande potencial de ser centro da formação, proporcionando momentos de reflexão, troca de experiências, a fim de que possam repensar suas crenças e realizar planejamentos em conjunto.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 16, p. 1-21
Editora
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
Ano
2021 (2021-12-14)
Temas
Formação de Professores de Matemática
DOI
10.5007/1981-1322.2021.e82391
ISSN
1981-1322
Licença
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Acesso
Metadados apenas
Fontes
Crossref
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
LEÃO, Alex Sandro Gomes; CHIBIAQUE, Francieli Martins; PESSANO, Edward Frederico Castro. O processo de formação continuada em um grupo de professores de matemática: percepções, trajetória e práxis. Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 16, p. 1-21, 2021. DOI: https://doi.org/10.5007/1981-1322.2021.e82391.

APA

Leão, A. S. G., Chibiaque, F. M., & Pessano, E. F. C. (2021). O processo de formação continuada em um grupo de professores de matemática: percepções, trajetória e práxis. Revista Eletrônica de Educação Matemática, 16, 1-21. https://doi.org/10.5007/1981-1322.2021.e82391

BibTeX
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RIS
TY  - JOUR
AU  - Leão, Alex Sandro Gomes
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TI  - O processo de formação continuada em um grupo de professores de matemática: percepções, trajetória e práxis
PY  - 2021
JO  - Revista Eletrônica de Educação Matemática
VL  - 16
SP  - 1
EP  - 21
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ER  -

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