Realidad aumentada para el desarrollo del pensamiento geométrico variacional
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Resumo
Un recurso utilizado para la enseñanza de la matemática ha sido la realidad aumentada (RA), cuyo propósito está centrado en la creación de contenidos virtuales en un espacio real; sin embargo, es importante conocer las percepciones de los aprendices sobre su uso; así se generó esta investigación, cuyo objetivo fue analizar el efecto de la aplicación de la realidad aumentada como instrumento para el desarrollo del pensamiento geométrico variacional en estudiantes de bachillerato. Se realizó bajo el enfoque cualitativo; se aplicaron tres actividades piloto para el uso de la RA, en alumnos de 10mo grado, en Colombia; se implementó la observación participante y posteriormente se aplicó una entrevista semiestructurada. Entre los resultados se obtuvo que la RA ayuda a crear un mayor vínculo con la geometría, permite la manipulación de elementos geométricos de manera instantánea y ayuda a corregir errores de forma inmediata, abriendo espacio para la producción de ideas no contempladas en las actividades. Se concluyó que esta permite generar clases prácticas y dinámicas, despierta la motivación, el interés y la creatividad de los alumnos al realizar actividades que han conllevado a entrelazar el contenido teórico y el práctico.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Científica UISRAEL, v. 9, n. 3, p. 11-28
- Editora
- Universidad Tecnologica Israel
- Ano
- 2022 (2022-09)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- realidad aumentada; pensamiento geométrico; pensamiento variacional; tic; augmented reality; geometry teaching; high school students; student perceptions; student motivation; virtual manipulatives; mathematics education
- Temas
- Geometria
- DOI
- 10.35290/rcui.v9n3.2022.599
- ISSN
- 1390-8545, 2631-2786
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SOTO, Luis Manuel Barrios; CORONELL, Juan Antonio Maradey; GONZÁLEZ, Mercedes Josefina Delgado. Realidad aumentada para el desarrollo del pensamiento geométrico variacional. Revista Científica UISRAEL, v. 9, n. 3, p. 11-28, 2022. DOI: https://doi.org/10.35290/rcui.v9n3.2022.599.
APA
Soto, L. M. B., Coronell, J. A. M., & González, M. J. D. (2022). Realidad aumentada para el desarrollo del pensamiento geométrico variacional. Revista Científica UISRAEL, 9(3), 11-28. https://doi.org/10.35290/rcui.v9n3.2022.599
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