A Etnomatemática como possibilidade da decolonização nas práticas escolares do ensino da matemática
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Resumo
Apresentamos um estudo de cunho teórico empírico, no formato de ensaio, que discorre sobre a etnomatemática e o pensamento decolonial, enfatizando que esse conceito valoriza os saberes culturais dos estudantes. Assim, a partir de algumas considerações acerca do ensino da matemática, conceituamos o programa da etnomatemática, concebido pelo professor Ubiratan D’Ambrósio, sugerindo-o como um caminho para decolonizar o ensino da matemática. Argumentamos sobre isso a partir de alguns autores e de falas do professor Ubiratan em uma entrevista concedida acerca do tema. Já a finalização ocorre por meio de reflexões sobre a relevância de decolonizar as ações escolares no ensino da matemática, tendo como inspiração as ideias e os conceitos da etnomatemática.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- REMATEC, v. 19, n. 47, p. e2024017
- Editora
- REMATEC
- Ano
- 2024 (2024-06-03)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- Etnomatem´ática; Pensamento Decolonial; Ensino da Matemática; Matemática e Cultura; Decolonização dos Saberes; ethnomathematics; decolonization; decoloniality; mathematics education; Ubiratan D'Ambrosio; cultural knowledge; school practice; decolonial pedagogy
- Temas
- Etnomatemática
- DOI
- 10.37084/rematec.1980-3141.2024.n47.e2024017.id572
- ISSN
- 2675-1909, 1980-3141
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- Crossref; DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
PISSETTI, Schayla Letyelle Costa; SOARES, Eliana Maria do Sacramento; ROSA, Geraldo Antônio da. A Etnomatemática como possibilidade da decolonização nas práticas escolares do ensino da matemática. REMATEC, v. 19, n. 47, p. e2024017, 2024. DOI: https://doi.org/10.37084/rematec.1980-3141.2024.n47.e2024017.id572.
APA
Pissetti, S. L. C., Soares, E. M. d. S., & Rosa, G. A. d. (2024). A Etnomatemática como possibilidade da decolonização nas práticas escolares do ensino da matemática. REMATEC, 19(47), e2024017. https://doi.org/10.37084/rematec.1980-3141.2024.n47.e2024017.id572
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