Questões de gênero e formação de professores de matemática
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Resumo
Este artigo evidencia algumas breves fotografias de uma dissertação de mestrado realizada entre 2020 e 2022 na Universidade Federal de São Paulo. A pesquisa objetivou buscar traços da produção de significado de alunos de um curso de licenciatura em matemática em relação às questões de gênero e apresentar uma leitura plausível dos documentos oficiais desta mesma licenciatura de uma instituição pública do estado de São Paulo. Para a produção de dados realizamos conversas com dois alunos e uma aluna da respectiva licenciatura e, também, desenvolvemos uma análise documental deste curso através da grade de disciplinas, ementas e projeto político pedagógico. Para este artigo apresentaremos uma síntese da discussão teórica entre gênero, educação matemática e formação de professores; um pequeno recorte das conversas que realizamos com os três estudantes e algumas conclusões; a leitura dessas conversas foi realizada por meio do Modelo dos Campos Semânticos e este trecho será apresentado no formato de narrativas, assim como consta na pesquisa original.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Prometeica, n. 27, p. 752-760
- Editora
- Universidade Federal de São Paulo
- Ano
- 2023 (2023-07-27)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- questões de gênero; formação de professores; educação matemática; modelo dos campos semânticos; gender issues; mathematics teacher education; gender and mathematics education; meaning production; undergraduate mathematics degree; curriculum evaluation; political-pedagogical project; student perceptions
- Temas
- Currículo, Formação de Professores de Matemática
- DOI
- 10.34024/prometeica.2023.27.15374
- ISSN
- 1852-9488
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SIMIÃO, Lívia Godinho; LINARDI, Patrícia Rosana. Questões de gênero e formação de professores de matemática. Prometeica, n. 27, p. 752-760, 2023. DOI: https://doi.org/10.34024/prometeica.2023.27.15374.
APA
Simião, L. G., & Linardi, P. R. (2023). Questões de gênero e formação de professores de matemática. Prometeica, 752-760. https://doi.org/10.34024/prometeica.2023.27.15374
BibTeX
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