O Ensino de Matemática e a Bncc: reflexões a partir dos encontros do Getema
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Resumo
Neste artigo apresentamos alguns dos desafios enfrentados pelo professor de matemática em exercício e em formação inicial, mediante as propostas da BNCC para o ensino e a aprendizagem da disciplina. Desse modo, tecemos reflexões acerca do papel do docente frente ao documento oficial em questão, o qual é de caráter normativo e define o conjunto de aprendizagens a serem desenvolvidas no decorrer da Educação Básica. A implantação da proposta demanda análise do profissional que, em meio às sugestões do documento oficial, pode ser levado tanto a agir como racionalista técnico quanto como educador comprometido a educar matematicamente os estudantes. As discussões apresentadas estão pautadas no modelo de insubordinação criativa, sugerido em D’Ambrosio e Lopes (2015), e ocorreram durante encontros do Getema, um grupo de trabalho e estudos em Educação Matemática. Tal grupo se empenhou a ler e discutir as propostas acerca do ensino de matemática presentes na BNCC, com o objetivo de e debater acerca de interesses subjacentes ao documento oficial e assim apontar caminhos que estimulem a prática reflexiva como alternativa para uma visão mais ampla e, consequentemente, ação libertadora.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Tangram, v. 7, n. 2, p. 23--42
- Editora
- Universidade Federal da Grande Dourados
- Ano
- 2024 (2024-07)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- bncc. ensino de matemática. insubordinação criativa.; Base Nacional Comum Curricular; mathematics education; mathematics teacher education; initial teacher education; official curriculum documents; creative insubordination; teacher role; reflective practice; emancipatory education; basic education
- Temas
- Currículo, Formação de Professores de Matemática
- DOI
- 10.30612/tangram.v7i2.17601
- ISSN
- 2595-0967
- Licença
- cc-by-nc-sa
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SILVA, André Gustavo Oliveira da; BACCARIN, Fábio Luis; ANDRADE, Lucineide Keime Nakayama de. O Ensino de Matemática e a Bncc: reflexões a partir dos encontros do Getema. Tangram, v. 7, n. 2, p. 23-42, 2024. DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v7i2.17601.
APA
Silva, A. G. O. d., Baccarin, F. L., & Andrade, L. K. N. d. (2024). O Ensino de Matemática e a Bncc: reflexões a partir dos encontros do Getema. Tangram, 7(2), 23--42. https://doi.org/10.30612/tangram.v7i2.17601
BibTeX
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