Etnomatemática en la Educación Intercultural Bilingüe: a través del método Waldorf en inicial
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
La presente investigación tiene como objetivo general establecer una estrategia pedagógica desde el enfoque de la etnomatemática a través del método Waldorf para desarrollar habilidades matemáticas con actividades vivenciales en un contexto de EducaciónIntercultural. Es un estudio mixto, preexperimental, longitudinal, hipotético-deductivo y con triangulación concurrente, la población es de 16 docentes del Círculo de Interaprendizaje “Kuska llank’aspa qancharisunchik” y el mismo número de sabios de las comunidades pertenecientes a Calca; se emplea una encuesta y guía de entrevista. Se estableció que es importante considerar la cultura en la educación de los estudiantes, además la etnomatemática como estrategia pedagógica por medio del método Waldorf.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación, v. 1, n. 20
- Editora
- Universidad Nacional de Rosario
- Ano
- 2025 (2025-01-01)
- Idioma
- es
- Palavras-chave
- ethnomathematics; intercultural bilingual education; early childhood education; mathematical skills; experiential activities; teaching methods; culture in education; Calca
- Temas
- Etnomatemática
- DOI
- 10.35305/rece.v1i20.843
- ISSN
- 2362-3349, 1851-6297
- Licença
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- Crossref; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
QUISPE MAMANI, María Esther; HUAMÁN, Marina Gonzales; MERCADO MENDOZA, Patricia Elvia. Etnomatemática en la Educación Intercultural Bilingüe: a través del método Waldorf en inicial. Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación, v. 1, n. 20, 2025. DOI: https://doi.org/10.35305/rece.v1i20.843.
APA
Quispe Mamani, M. E., Huamán, M. G., & Mercado Mendoza, P. E. (2025). Etnomatemática en la Educación Intercultural Bilingüe: a través del método Waldorf en inicial. Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación, 1(20). https://doi.org/10.35305/rece.v1i20.843
BibTeX
@article{quispemamani2025,
author = {Quispe Mamani, María Esther and Huamán, Marina Gonzales and Mercado Mendoza, Patricia Elvia},
title = {Etnomatemática en la Educación Intercultural Bilingüe: a través del método Waldorf en inicial},
year = {2025},
journal = {Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación},
volume = {1},
number = {20},
publisher = {Universidad Nacional de Rosario},
doi = {10.35305/rece.v1i20.843},
language = {es}
}RIS
TY - JOUR AU - Quispe Mamani, María Esther AU - Huamán, Marina Gonzales AU - Mercado Mendoza, Patricia Elvia TI - Etnomatemática en la Educación Intercultural Bilingüe: a través del método Waldorf en inicial PY - 2025 JO - Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación VL - 1 IS - 20 DO - 10.35305/rece.v1i20.843 LA - es ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
NEUROCIÊNCIAS E ETNOMATEMÁTICA COMO FERRAMENTAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS: POTENCIALIZANDO O APRENDIZADO DOS ALUNOS DE EJA E CONSTRUINDO AUTONOMIA ATRAVÉS DE UMA EDUCAÇÃO LIBERTADORA
Revista Tópicos, v. 4, n. 32 · DOI 10.70773/revistatopicos/777350433
Download disponível Baixar PDF na fonte: NEUROCIÊNCIAS E ETNOMATEMÁTICA COMO FERRAMENTAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS: POTENCIALIZANDO O APRENDIZADO DOS ALUNOS DE EJA E CONSTRUINDO AUTONOMIA ATRAVÉS DE UMA EDUCAÇÃO LIBERTADORA (abre em nova aba) Acessar texto completo: NEUROCIÊNCIAS E ETNOMATEMÁTICA COMO FERRAMENTAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS: POTENCIALIZANDO O APRENDIZADO DOS ALUNOS DE EJA E CONSTRUINDO AUTONOMIA ATRAVÉS DE UMA EDUCAÇÃO LIBERTADORA (abre em nova aba) -
Ethnomathematics Exploration of West Tulang Bawang Tikew Woven
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, v. 6, n. 1 · DOI 10.51574/kognitif.v6i1.3981
-
ETHNOMATHEMATICAL E-COMIC: ENHANCING STUDENTS’ SELF-EFFICACY AND DIVERGENT THINKING
Jurnal Eduscience, v. 13, n. 1 · DOI 10.36987/jes.v13i1.8302
-
Onde a farinha ensina: educação indígena Parintintin entre roçados, corpos e resistências
Caderno Pedagógico, v. 23, n. 1 · DOI 10.54033/cadpedv23n1-090
-
ETNOMATEMÁTICA E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO INTERIOR DO AMAZONAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE ARTICULAÇÕES PEDAGÓGICAS, TERRITORIALIDADES E INCLUSÃO DIGITAL
Revista Tópicos, v. 4, n. 36 · DOI 10.70773/revistatopicos/786388103
Download disponível Baixar PDF na fonte: ETNOMATEMÁTICA E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO INTERIOR DO AMAZONAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE ARTICULAÇÕES PEDAGÓGICAS, TERRITORIALIDADES E INCLUSÃO DIGITAL (abre em nova aba) Acessar texto completo: ETNOMATEMÁTICA E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO INTERIOR DO AMAZONAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE ARTICULAÇÕES PEDAGÓGICAS, TERRITORIALIDADES E INCLUSÃO DIGITAL (abre em nova aba)