Efektivitas Permainan Congklak Berbantuan Etnomatematika terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Kelas II Sekolah Dasar
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
Mathematical critical thinking ability is a very important thing needed in solving various problems, especially in the field of mathematics. The ethnomathematics-assisted congklak game can be a learning medium used in improving mathematical critical thinking skills. Congklak ethnomathematics is a traditional game that can teach mathematical facts, skills, concepts and principles. This study aims to determine whether there is an effectiveness of the integration of congklak game assisted by ethnomathematics on students' mathematical critical thinking skills on the material of number counting operations in grade II SD. The sample of this study was grade II SDN Cipanas. The research method used is quantitative with experimental techniques, quasi experimental design, and non-equivalent control group design which is analysed using the help of SPSS 29 for Windows. Data collection methods are tests in the form of descriptions and documentation. Based on the results of research data analysis and discussion, it is concluded that learning by using ethnomathematics-assisted congklak game media (experimental class) improves much better than learning by using a conventional method approach (control class) on students' mathematical critical thinking skills on number operations. As well as the integration of learning media in the form of ethnomathematics-assisted congklak game is considered to have moderate quality and is quite effective in providing a significant increase in students' mathematical critical thinking skills in number operations. Meanwhile, learning with a conventional method approach is considered to have low quality and is not effective in providing a significant increase in students' mathematical critical thinking skills in number operations.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar, v. 8, n. 2
- Editora
- Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup
- Ano
- 2024
- Idioma
- id
- Palavras-chave
- ethnomathematics-assisted congklak games; mathematical critical thinking
- Temas
- Etnomatemática
- DOI
- 10.29240/jpd.v8i2.11482
- ISSN
- 2580-3611, 2580-362X
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
ASMAAROBIYAH, Ratu; ARISETYAWAN, Andika. Efektivitas Permainan Congklak Berbantuan Etnomatematika terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Kelas II Sekolah Dasar. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar, v. 8, n. 2, 2024. DOI: https://doi.org/10.29240/jpd.v8i2.11482.
APA
Asmaarobiyah, R., & Arisetyawan, A. (2024). Efektivitas Permainan Congklak Berbantuan Etnomatematika terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Kelas II Sekolah Dasar. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2). https://doi.org/10.29240/jpd.v8i2.11482
BibTeX
@article{asmaarobiyah2024,
author = {Asmaarobiyah, Ratu and Arisetyawan, Andika},
title = {Efektivitas Permainan Congklak Berbantuan Etnomatematika terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Kelas II Sekolah Dasar},
year = {2024},
journal = {AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar},
volume = {8},
number = {2},
publisher = {Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup},
doi = {10.29240/jpd.v8i2.11482},
language = {id}
}RIS
TY - JOUR AU - Asmaarobiyah, Ratu AU - Arisetyawan, Andika TI - Efektivitas Permainan Congklak Berbantuan Etnomatematika terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Kelas II Sekolah Dasar PY - 2024 JO - AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar VL - 8 IS - 2 DO - 10.29240/jpd.v8i2.11482 LA - id ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
NEUROCIÊNCIAS E ETNOMATEMÁTICA COMO FERRAMENTAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS: POTENCIALIZANDO O APRENDIZADO DOS ALUNOS DE EJA E CONSTRUINDO AUTONOMIA ATRAVÉS DE UMA EDUCAÇÃO LIBERTADORA
Revista Tópicos, v. 4, n. 32 · DOI 10.70773/revistatopicos/777350433
Download disponível Baixar PDF na fonte: NEUROCIÊNCIAS E ETNOMATEMÁTICA COMO FERRAMENTAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS: POTENCIALIZANDO O APRENDIZADO DOS ALUNOS DE EJA E CONSTRUINDO AUTONOMIA ATRAVÉS DE UMA EDUCAÇÃO LIBERTADORA (abre em nova aba) Acessar texto completo: NEUROCIÊNCIAS E ETNOMATEMÁTICA COMO FERRAMENTAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS: POTENCIALIZANDO O APRENDIZADO DOS ALUNOS DE EJA E CONSTRUINDO AUTONOMIA ATRAVÉS DE UMA EDUCAÇÃO LIBERTADORA (abre em nova aba) -
Ethnomathematics Exploration of West Tulang Bawang Tikew Woven
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, v. 6, n. 1 · DOI 10.51574/kognitif.v6i1.3981
-
ETHNOMATHEMATICAL E-COMIC: ENHANCING STUDENTS’ SELF-EFFICACY AND DIVERGENT THINKING
Jurnal Eduscience, v. 13, n. 1 · DOI 10.36987/jes.v13i1.8302
-
Onde a farinha ensina: educação indígena Parintintin entre roçados, corpos e resistências
Caderno Pedagógico, v. 23, n. 1 · DOI 10.54033/cadpedv23n1-090
-
ETNOMATEMÁTICA E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO INTERIOR DO AMAZONAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE ARTICULAÇÕES PEDAGÓGICAS, TERRITORIALIDADES E INCLUSÃO DIGITAL
Revista Tópicos, v. 4, n. 36 · DOI 10.70773/revistatopicos/786388103
Download disponível Baixar PDF na fonte: ETNOMATEMÁTICA E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO INTERIOR DO AMAZONAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE ARTICULAÇÕES PEDAGÓGICAS, TERRITORIALIDADES E INCLUSÃO DIGITAL (abre em nova aba) Acessar texto completo: ETNOMATEMÁTICA E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO INTERIOR DO AMAZONAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE ARTICULAÇÕES PEDAGÓGICAS, TERRITORIALIDADES E INCLUSÃO DIGITAL (abre em nova aba)