Ethnomathematics Concept for Learning at High School in Bali
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
This community service program is focused on improving the quality of mathematics learning at SMA Negeri 2 South Kuta, especially in terms of variety and alternative learning resources. The main issues faced are the lack of varied learning resources and the lack of optimal scanning of innovations in learning to other teachers. The purpose of this service is to increase the understanding of the concept of Ethnomathematics and encourage its application as an alternative learning resource for mathematics teachers at SMA Negeri 2 South Kuta. The method used is mentoring with two sub-topics, namely providing an understanding of the concept of Ethnomathematics, the relationship between culture and mathematics, cultural approaches in learning, and the benefits of Ethnomathematics, and emphasizing the importance of understanding the social context in learning, inclusive learning, and connecting mathematics with the context of students' lives. Mentoring is carried out in four stages including planning, preparation, implementation, and evaluation. Pre-test and post-test are used to measure the initial understanding and improvement of teachers' understanding related to Ethnomathematics. The mentoring succeeded in increasing teachers' understanding of Ethnomathematics. There was an increase in the average pre-test and post-test scores of 15.69%. Six teachers managed to achieve the maximum score on the post-test, while the other five teachers showed a significant increase in comprehension. These results show that mentoring has succeeded in making a positive contribution in improving teachers' understanding of Ethnomathematics
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- GUYUB: Journal of Community Engagement, v. 5, n. 3, p. 634-655
- Editora
- Universitas Nurul Jadid
- Ano
- 2024 (2024-09-30)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- ethnomathematics; mathematics resources; teacher mentoring; mathematics and culture; inclusive learning; high school mathematics
- Temas
- Etnomatemática
- DOI
- 10.33650/guyub.v5i3.9375
- ISSN
- 2723-1224, 2723-1232
- Licença
- https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- Crossref; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
ATMAJA, I Made Dharma et al.. Ethnomathematics Concept for Learning at High School in Bali. GUYUB: Journal of Community Engagement, v. 5, n. 3, p. 634-655, 2024. DOI: https://doi.org/10.33650/guyub.v5i3.9375.
APA
Atmaja, I. M. D., Noviantari, P. S., Bria, M. K., & Sapitri, N. M. Y. (2024). Ethnomathematics Concept for Learning at High School in Bali. GUYUB: Journal of Community Engagement, 5(3), 634-655. https://doi.org/10.33650/guyub.v5i3.9375
BibTeX
@article{atmaja2024,
author = {Atmaja, I Made Dharma and Noviantari, Putu Suarniti and Bria, Maria Kristina and Sapitri, Ni Made Yeni},
title = {Ethnomathematics Concept for Learning at High School in Bali},
year = {2024},
journal = {GUYUB: Journal of Community Engagement},
volume = {5},
number = {3},
pages = {634-655},
publisher = {Universitas Nurul Jadid},
doi = {10.33650/guyub.v5i3.9375},
language = {en}
}RIS
TY - JOUR AU - Atmaja, I Made Dharma AU - Noviantari, Putu Suarniti AU - Bria, Maria Kristina AU - Sapitri, Ni Made Yeni TI - Ethnomathematics Concept for Learning at High School in Bali PY - 2024 JO - GUYUB: Journal of Community Engagement VL - 5 IS - 3 SP - 634 EP - 655 DO - 10.33650/guyub.v5i3.9375 LA - en ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
NEUROCIÊNCIAS E ETNOMATEMÁTICA COMO FERRAMENTAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS: POTENCIALIZANDO O APRENDIZADO DOS ALUNOS DE EJA E CONSTRUINDO AUTONOMIA ATRAVÉS DE UMA EDUCAÇÃO LIBERTADORA
Revista Tópicos, v. 4, n. 32 · DOI 10.70773/revistatopicos/777350433
Download disponível Baixar PDF na fonte: NEUROCIÊNCIAS E ETNOMATEMÁTICA COMO FERRAMENTAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS: POTENCIALIZANDO O APRENDIZADO DOS ALUNOS DE EJA E CONSTRUINDO AUTONOMIA ATRAVÉS DE UMA EDUCAÇÃO LIBERTADORA (abre em nova aba) Acessar texto completo: NEUROCIÊNCIAS E ETNOMATEMÁTICA COMO FERRAMENTAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS: POTENCIALIZANDO O APRENDIZADO DOS ALUNOS DE EJA E CONSTRUINDO AUTONOMIA ATRAVÉS DE UMA EDUCAÇÃO LIBERTADORA (abre em nova aba) -
Ethnomathematics Exploration of West Tulang Bawang Tikew Woven
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, v. 6, n. 1 · DOI 10.51574/kognitif.v6i1.3981
-
ETHNOMATHEMATICAL E-COMIC: ENHANCING STUDENTS’ SELF-EFFICACY AND DIVERGENT THINKING
Jurnal Eduscience, v. 13, n. 1 · DOI 10.36987/jes.v13i1.8302
-
Onde a farinha ensina: educação indígena Parintintin entre roçados, corpos e resistências
Caderno Pedagógico, v. 23, n. 1 · DOI 10.54033/cadpedv23n1-090
-
ETNOMATEMÁTICA E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO INTERIOR DO AMAZONAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE ARTICULAÇÕES PEDAGÓGICAS, TERRITORIALIDADES E INCLUSÃO DIGITAL
Revista Tópicos, v. 4, n. 36 · DOI 10.70773/revistatopicos/786388103
Download disponível Baixar PDF na fonte: ETNOMATEMÁTICA E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO INTERIOR DO AMAZONAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE ARTICULAÇÕES PEDAGÓGICAS, TERRITORIALIDADES E INCLUSÃO DIGITAL (abre em nova aba) Acessar texto completo: ETNOMATEMÁTICA E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO INTERIOR DO AMAZONAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE ARTICULAÇÕES PEDAGÓGICAS, TERRITORIALIDADES E INCLUSÃO DIGITAL (abre em nova aba)