Inserção de realidade aumentada no ensino de matemática: Uma revisão sistemática de literatura
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Resumo
Este artigo apresenta uma Revisão Sistemática de Literatura (RSL) que objetivou conhecer algumas das pesquisas realizadas e publicadas na forma de artigo sobre aplicação e inserção de Realidade Aumentada (RA) no contexto de ensino de Matemática. Tendo como base de dados o Portal de Periódicos da CAPES, o Google Acadêmico e a plataforma SCIELO, a RSL destaca quinze pesquisas realizadas no período de 2012 a 2022 que atendem aos critérios pré-estabelecidos. Os resultados revelam que a maioria dos trabalhos realizados se relaciona com o tópico Geometria Espacial e que existe uma grande preocupação dos pesquisadores com os componentes motivação, interesse e satisfação dos alunos.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Contexto & Educação, v. 39, n. 121, p. e14831
- Editora
- Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul
- Ano
- 2024 (2024-04-16)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- Realidade Aumentada; Ensino; Matemática; Revisão Sistemática de Literatura; augmented reality; mathematics education; spatial geometry; student motivation; student interest; student satisfaction; educational technology
- Temas
- Geometria
- DOI
- 10.21527/2179-1309.2024.121.14831
- ISSN
- 0102-8758, 2179-1309
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SOUZA, Lana Priscila; JUCÁ, Sandro César Silveira. Inserção de realidade aumentada no ensino de matemática: Uma revisão sistemática de literatura. Contexto & Educação, v. 39, n. 121, p. e14831, 2024. DOI: https://doi.org/10.21527/2179-1309.2024.121.14831.
APA
Souza, L. P., & Jucá, S. C. S. (2024). Inserção de realidade aumentada no ensino de matemática: Uma revisão sistemática de literatura. Contexto & Educação, 39(121), e14831. https://doi.org/10.21527/2179-1309.2024.121.14831
BibTeX
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