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UMA CARACTERIZAÇÃO DE TAREFAS DE ANÁLISE DA PRODUÇÃO ESCRITA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA

Artigo2022

Iara Souza Doneze ORCID; Jader Otávio Dalto ORCID

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Resumo

Este artigo deriva de uma dissertação, de natureza qualitativa, em que se buscou analisar e caracterizar o processo de construção de Tarefas de Análise da Produção Escrita por participantes de um curso de extensão. A análise emergiu de dados escritos produzidos pelos sujeitos participantes ao planejarem, discutirem e elaborarem tarefas. Ao atentar para a análise e resultados, pode-se concluir que as Tarefas de Análise da Produção Escrita têm por características ser uma ação, cuja progressividade em sua elaboração conduz a uma prática de interação e reflexão. Por fim, ao desenvolvimento profissional de professores, destaca-se como contribuição das TAPE uma (re)organização das práticas docentes.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Prática Docente, v. 7, n. 1, p. e033
Editora
Instituto Federal de Mato Grosso
Ano
2022 (2022-04)
Idioma
en
Palavras-chave
educação matemática; elaboração de tarefa; análise da produção escrita; mathematics education; teacher professional development; task design; teacher reflection; teacher interaction; extension course
Temas
Formação de Professores de Matemática
DOI
10.23926/rpd.2022.v7.n1.e033.id1451
ISSN
2526-2149
Licença
cc-by-nc
Acesso
Download disponível
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
DONEZE, Iara Souza; DALTO, Jader Otávio. UMA CARACTERIZAÇÃO DE TAREFAS DE ANÁLISE DA PRODUÇÃO ESCRITA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA. Revista Prática Docente, v. 7, n. 1, p. e033, 2022. DOI: https://doi.org/10.23926/rpd.2022.v7.n1.e033.id1451.

APA

Doneze, I. S., & Dalto, J. O. (2022). UMA CARACTERIZAÇÃO DE TAREFAS DE ANÁLISE DA PRODUÇÃO ESCRITA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA. Revista Prática Docente, 7(1), e033. https://doi.org/10.23926/rpd.2022.v7.n1.e033.id1451

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JO  - Revista Prática Docente
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