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Como estudantes do ensino médio lidam com registros de representação semiótica de funções

Dissertação2024

Nilton Cesar Garcia Salgueiro

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Resumo

Resumo: Esta pesquisa consistiu em uma investigação de como estudantes do Ensino Médio de uma escola de Rolândia, PR, lidam com o conceito de função ao se depararem com uma sequência didática, nos moldes da Engenharia Didática apresentados por Artigue (1996), trabalhando diferentes registros de representação semiótica desse objeto matemático Como referencial teórico utilizou-se a Teoria dos Registros de Representação Semiótica de Duval (25), as abordagens do pensamento algébrico de Lins e Gimenez (1997), Kieran (1992) e Usiskin (1995) e, para os estudos do erro, Cury (27) A sequência didática possibilitou aos estudantes a realização de conversões entre os registros de representação semiótica abordados, quais sejam registros na relação entre dois conjuntos, registro gráfico e registro algébrico do objeto função Observaram-se indícios de pensamento algébrico nos registros escritos quando da generalização de situações e da utilização de linguagem algébrica e, alguns tipos de erros, como falta de conhecimento do uso de decimais, falta de entendimento do conceito de função como relação entre conjuntos, na conversão entre os registros de representação semiótica, no uso da linguagem algébrica, na determinação do domínio e na representação de funções com domínios discretos

Dados da obra

Tipo
Dissertação (mestrado)
Instituição
UEL
Ano
2024
Idioma
pt
Palavras-chave
Educação matemática; Matemática; Estudo e ensino; Produção escrita em matemática; Mathematics education; Mathematics; Algebra; Textbooks; Study and teaching; Written production; Semantics
Temas
Álgebra, Didática da Matemática, Práticas Pedagógicas
Handle
https://repositorio.uel.br/handle/123456789/12536
Acesso
Texto completo na fonte
Fontes
BDTD/IBICT
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
SALGUEIRO, Nilton Cesar Garcia. Como estudantes do ensino médio lidam com registros de representação semiótica de funções. 2024. Dissertação (Mestrado) – UEL, 2024. Disponível em: https://repositorio.uel.br/handle/123456789/12536. Acesso em: 5 nov. 2026.

APA

Salgueiro, N. C. G. (2024). Como estudantes do ensino médio lidam com registros de representação semiótica de funções [Dissertação de mestrado, UEL]. https://repositorio.uel.br/handle/123456789/12536

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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

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