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Registros de representação semiótica na educação matemática: um olhar em torno do conceito de probabilidade

Artigo2024

Antônio Gabriel Matos da Costa ORCID; Manassés Pereira Nóbrega ORCID

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Resumo

Neste artigo, apresenta-se parte dos resultados obtidos em um projeto de pesquisa que investigou as definições mais comuns sobre probabilidade entre alunos de um curso de matemática de uma universidade pública localizada no estado do Rio Grande do Norte, Brasil. Para este texto, selecionaram-se os resultados do eixo investigativo bibliográfico e documental da pesquisa. A discussão aborda a importância dos registros de representação semiótica na Educação Matemática, com foco no conceito de probabilidade. O estudo destaca a relevância de utilizar diferentes formas de representação, como linguagem natural, álgebra e gráficos, para promover a compreensão e aplicação de conceitos matemáticos. O objetivo é identificar contribuições da Teoria de Registros de Representação Semiótica (TRRS) para a Educação Matemática, em especial para o ensino do conceito de probabilidade. O artigo demonstra como a TRRS pode funcionar como um profícuo método para o desenvolvimento de recursos metacognitivos no ensino da Matemática, além de oferecer uma base para fundamentar práticas pedagógicas baseadas em evidências.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Caderno Pedagógico, v. 21, n. 7, p. e5673
Editora
Editora Univates
Ano
2024 (2024-07-11)
Idioma
pt
Palavras-chave
semiotic representation registers; probability concepts; mathematics education; university students; natural language; algebraic representation; graphical representation; metacognition; evidence-based teaching
Temas
Álgebra, Didática da Matemática, Práticas Pedagógicas, Probabilidade
DOI
10.54033/cadpedv21n7-123
ISSN
1516-6600, 1983-0882
Licença
cc-by-nc
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
COSTA, Antônio Gabriel Matos da; NÓBREGA, Manassés Pereira. Registros de representação semiótica na educação matemática: um olhar em torno do conceito de probabilidade. Caderno Pedagógico, v. 21, n. 7, p. e5673, 2024. DOI: https://doi.org/10.54033/cadpedv21n7-123.

APA

Costa, A. G. M. d., & Nóbrega, M. P. (2024). Registros de representação semiótica na educação matemática: um olhar em torno do conceito de probabilidade. Caderno Pedagógico, 21(7), e5673. https://doi.org/10.54033/cadpedv21n7-123

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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

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